神奇的货币教学目标：掌握货币知识、通胀、汇率（人民币升值）教学重点：货币知识、通胀、汇率（人民币升值）教学难点：货币知识、通胀、汇率（人民币升值）知识点归纳新疆王新敞特级教师源源源源源源http://www.xjktyg.com/wxc/wxckt@126.comwxckt@126.comhttp://www.xjktyg.com/wxc/源源源源源源特级教师王新敞新疆货币概论考点：1.货币的本质：商品的基本属性、货币的产生与本质、货币的基本职能、金属货币与纸币。2.货币的种类与形式：货币与财富、结算与信用工具、外汇和汇率。一、商品的基本属性(1)商品的含义：用于交换的劳动产品。不是劳动产品的东西，如自然状态的空气、阳光等都不是商品；不用于交换的东西，如赠送、捐赠的物品也不是商品。(2)商品具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值价值区别含义商品能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中的无差别的人类劳动属性自然属性，与其他有用物品的共同属性社会属性，商品的特有属性交换正因为商品的使用价值不同，所以不同商品之间才需要相互交换，以满足人们的多种需要不同商品都有价值，所以能够按一定比例进行交换联系:(1)使用价值是价值的物质承担者，一个物品如果没有使用价值，也就没有价值，因而不可能成为商品；价值寓于使用价值之中，一个物品如果仅有使用价值，而没有价值，也不可能成为商品(2)无论是对商品生产者还是对商品购买者来讲，商品的使用价值和价值不可能同时兼得。解决商品使用价值和价值矛盾的关键是商品顺利通过交换2010年2月27日，智利康赛普西翁省发生里氏8.8级地震，造成大批人员伤亡和严重财产损失。地震发生后，国际社会纷纷伸出援助之手，大批救援物资紧急运抵灾区。这里的“救援物资”()A.是商品，因为它们是劳动产品B.不是商品，因为它们不具有使用价值C.是商品，因为它们具有使用价值和价值D.不是商品，因为它们没有用于交换二、货币的产生和本质(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上，货币产生。(2)本质：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。1.商品交换的实质商品体现人们之间的交换关系，不同的商品之所以能够进行交换的根本原因，就在于商品有价值，都耗费了人的体力或脑力劳动。商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。例(2009·广东高考)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币()A.从起源看，是和商品同时产生的用心爱心专心1B.从作用看，是财富的唯一象征C.从本质看，是固定充当一般等价物的商品D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能三、货币的职能指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。1.价值尺度(1)就是以货币来表现和衡量其他一切商品价值的大小。(2)货币能够充当价值尺度的原因：货币本身是商品，有价值。(3)用货币表示商品的价值叫做价格。执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。2.流通手段(1)是指货币充当商品交换媒介的职能。(2)作为流通手段的货币必须是现实的货币。3.货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。济南格力空调专卖店的某型号空调价格标价为2400元，这里的2400元是指（）①是货币执行价值尺度职能的表现②仅是观念上的货币，而不是现实的货币③是商品价值的货币表现④在代替金属货币执行流通手段的职能A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④注意：1.货币的基本职能是指货币最初具有的，带有根本性质的功能。价值尺度和流通手段是货币的基本职能，其他职能是在此基础上衍变延伸的产物。2.货币之所以具有流通手段的职能，是因为货币的本质是一般等价物。(1)在货币出现之前，商品交换是直接的物物交换，形式：W＝W(W代表商品)，不需要任何中间媒介。货币出现之后，商品交换开始以货币作为中间媒介：W＝G＝W(G代表货币)，这种以货币为媒介的商品交换称为商品流通。可以说，商品流通是特殊形式的商品交换。(2)货币作为流通手段，使买和卖在时间和空间上出现分离，打破了...
