八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Lesson Plan 3教案 （新版）人教新目标版VIP免费

Unit6:Anoldmantriedtomovethemountains.TheThirdPeriodGrammarFocus(SectionA)–1e(SectionB)&SelfCheck2Teachingaims（教学目标）1.GrammarFocus(SectionA)2.Listeningpractice(SectionB)3.TellingstoriesLanguagepoints（语言点）1.Learnhowtotellastory.2．要求掌握以下词汇：Newwords：stepsister,prince,fit,couple,smile,marry,gold,emperor,silk,underwear,nobody,stupid,cheatPhrases:fallinlove,getmarried设计理由：本单元的主题就是storytelling，本课时中SectionA部分的GrammarFocus，其中的内容全部来自于不同的两个故事，即《愚公移山》的故事和《猴王》的故事，紧接着的4a则是针对《灰姑娘》这一个故事的句子练习，SectionB的听力则是安徒生的一个故事《皇帝的新装》，所以self-check部分的第2个部分也移到此课时。整节课围绕着讲故事这一主线展开，以句子翻译、复数、句子练习等方式进行Section.A部分的复习；再以听力加复述的方式完成听力练习。Difficulties（难点）：Learnhowtotellastoryclearlyandvividly.Teachingsteps（教学步骤）1.Review(WorkonGrammarFocus)Story1:Anoldmantriedtomovethemountains.T:Today,wearegoingtolearnandpracticestorytelling.Doyoulikestories?First,let’sreviewthetwostorieswelearnedinthelastlesson.Now,story1…(Workon4b)Story2:TheMonkeyKingT：WehavealsoreadthestoryabouttheMonkeyKing.Canyouretellthestory?教学设计说明：将教材整合，GrammarFocus部分的句子练习以讲故事的方式完成；4b部分的短文填空式练习以复述故事的方式完成，以配合此节课的教学设计。2.Workon4aStory3:CinderellaT:DoyouknowCinderella’sstory?What’sthestoryabout?Ss:Thestoryisabout…(Correctanswer:ThestoryisaboutagirlnamedCinderellawhofellinlovewithahandsomeprinceandintheendtheygotmarried.教学设计说明：1.机械性地完成相关练习，缺乏新意，围绕本节课的设计主线，以story3的模式出现，自然引出4a部分的句子练习。2.在句子练习完成之后，教师可以灵活处理，有时间可以利用则可以训练学生根据这些句子进行故事的复述。3.此部分的生词注释在相关句子的旁边，整个练习完成之后，有一个针对所练习连词的专题注释。3.Workon4cHaveSswritedownontheexercisebookashomework.教学设计说明：为了衔接SectionB部分的练习，直接作为家庭作业。4.Leadin(ForSectionB)T:Doyoulikethesethreestories?Whichisyourfavorite?Doyouknowthewritersofthesestories?Whodoyouthinkisthemostfamousstorywriterintheworld?…教学设计说明：承上，继续讲故事的主线，由教师提出以上3个问题，引出童话故事作家安徒生，适当拓展；启下，自然引出本节听力部分的故事《皇帝的新装》，再进行新词呈现，顺利过渡到听力部分。5.Workon1aT:Inordertounderstandthestorywell,letmeintroducetoyousomenewwords.教学设计说明：1a部分的生词以及听力部分的生词，都一次性呈现在这个部分。6.Workon1bT:Well,areyoureadyforthelisteningpractice?Listenandnumberthepicturesin1c.教学设计说明：按照课本步骤完成听力练习。7.Workon1cT：Now,listenagainandfillintheblanksin1c.教学设计说明：听力的篇幅较长，1b的编序完成之后，教师可以按照这个顺序跟学生一起梳理一遍，做足够的听前准备。8.Workon1d(Speaking)andSelf-check2/2T:Bynow,Ithinkyoualreadyknowthisstoryverywell,right?Now,Iwantyoutoretellthestory.Youmaystartlikethis:(provideabeginning,e.g.Onceuponatime…)T:Now,let’sretellthestorytogether.(FillintheblanksinSelfCheck2.)教学设计说明：听完之后，要求学生复述，在朗读完听力材料之后，进行整体输出;学生自由复述之后，可以根据SelfCheck2的内容，全班集体复述。9.HomeworkT:Writedownyourfavoritestoryandpreparetoretellitinthenextclass.