八上《1.3声音的特性》教学设计2人教版【学习目标】1.知道声音的三个特征2.知道声调、响度与什么有关3.感性地了解音色课前准备:鼓、泡沫小球、橡皮筋、刻度尺、梳子、电动车、硬纸片【学习过程】一、揭示目标声音有强有弱,有高有低,有的清脆,有的低沉,声音有哪些特征呢?下面我们就来研究这个问题。学习目标:[投影]1.知道声音的三个特征2.知道音调、响度与什么有关3.感性地了解音色看完的同学请举手,大家有没有这个信心达到这个目标。大声一点!二、指导探究活动1探究声音的强弱与什么有关?[媒体显示]观察现象:师以不同的力敲鼓,请同学们用耳朵听,用眼睛看,叙述你听到的和看到的提出问题:你所听到的声音有何不同?(强弱,响与不响)看到什么(泡沫小球跳动情况不同)猜想假设:声音的强弱与什么有关?实验验证:请用不同的力拨橡皮筋,听声音、看橡皮筋振动情况用不同的力敲音叉,听声音、摸音叉感觉振动的情况信息快递:声音的强弱叫做__________,振动的幅度称为__________。归纳结论:声音的响度与__________有关,__________越大,响度越大。活动2探究声音的高低与什么有关?观察现象:师以相同的力弹吉他的1和I的高音,听一听,有何不同?提出问题:声音的响度相同,那是什么不同呢?(第二个音比第一个尖、细、高)猜想假设:声音的高低可能与什么有关?实验验证:请用相同的力拨橡皮筋,松与紧不同时,听声音有何不同,看振动情况有何不同。信息快递:声音的高低叫做____________,振动的快慢用___________来表示归纳结论:声音的高低与____________有关,__________越高,___________越高活动3听录音,师:这些乐器发出都是音调相同的音,你能说出分别是哪个乐器,师:我们凭什么特征来辨别声音的,下面大家自学书P.12~13师:音色也与发生体的物理性质有关,由于物理知识准备不够,就不介绍了。三、小结声音有哪些特征,各与什么有关?四、课堂练习1、“请把电视机的音量调小一点”,这里的音量指的是声音的哪个特征?(你能不能回去验证一下这个特征与什么有关?)2、在音乐简谱中的1234567的音调是如何变化的?3、汉语中的音调有四:ˉˊˇˋ、音调有是如何变化的?4、一个男低音放声歌唱,一位女高音低声为他伴唱,请问水的响度大?谁的音调高?