一、奇妙的物理现象一、教学目标1、知识与技能（1）了解各种有趣的物理现象（2）知道物理实验是物理研究的基本方法（3）培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。2、过程与方法（1）让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。（2）培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力（3）让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。3、情感、态度与价值观（1）使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱亲近的情感（2）在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神二、教学重点、难点1、教学重点培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣2、教学难点培养学生仔细观察的能力，提出问题的勇气三、预习设计1、钟罩里的蜡烛师：我们一起来看一个简单的现象。演示：教师取出一长一短两支蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛猜想：在罩上钟罩时让学生猜测一下会发生什么现象——蜡烛会熄灭并预测哪支蜡烛先熄灭意义：刚才大家都做出了猜测，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动自己的积极性2、盛水烧瓶中的金鱼演示：用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，水沸腾猜想：小金鱼会怎样？意义：刚才大家都做出了猜测，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动自己的积极性鼓励自己，激发对物理的兴趣3、动手做一做A.通过盛水的玻璃杯看课本上的字，观察到现象是什么？B盛满水的玻璃杯上加盖硬纸片，倒置后会怎样？四、互动交流1．同学们对第一堂物理课感受什么？2．你认为学习物理最重要的是什么？五、拓展与提高阅读“体验科学探究”说明科学探究的步骤是什么？六、课堂练习根据自己的兴趣，从以下几个实验中任选一个做一做，你有什么发现？1．皮球的反弹高度与那些因素有关？2．怎样折纸飞机飞得远一些？3．晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸七、课后练习：1．你发现周围有那些有趣的现象？那些是物理现象？2．《物理补充练习》《物理导学与评价》八、教后记：
