《4.1光的折射》教学目标：知识与技能：（1）.了解光的折射现象.（2）.探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律.（3）.了解光在发生折射时，光路的可逆性.过程与方法：（1）.能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力.（2）.通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力.情感、态度与价值观:（1）.培养与他人交流和合作的精神。（2）.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。教学重点、难点：重点：探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。难点：解释有关光的折射现象。教具准备:白纸、激光笔、水槽、筷子、铅笔、多媒体计算机等。教法学法:实验演示、自学讨论、课件展示教学流程：一、创设情景,导入新课.（板书课题、出示学习目标）学习目标:（多媒体课件）1.知道光的折射现象,能解释简单的折射现象.2.通过观察观察演示实验和课件展示，通过分析和讨论来认识光的折射规律.知道光在发生折射时光路也是可逆的。3.会根据光的折射规律画简单的光路图.4.初步领略折射现象的美妙,使自己获得对自然界的热爱、亲近的感情二、自学讨论、实验探究、观察归纳、成果展示、归纳总结.（1）、自学讨论.（多媒体课件）1、什么叫光的折射？2、日常生活中,你还见过哪些有关光的折射现象?3、掌握下列概念:入射光线法线折射光线入射角折射角（２）、检查自学效果.（课件）（３）、活动探究：活动4.1：（师生共同合作演示实验、全体学生观察、共同讨论、归纳总结、教师板书结论）。（一）、初识光的折射现象.探究内容：﹙1﹚.光从空气斜射入水中方向的变化.﹙2﹚.光垂直入射时的情况。结论：（1）、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。（2）、当光线垂直射入时方向不发生变化.（二）、探究光的折射规律活动4.2:探究光的折射特点（教师演示、学生观察，共同讨论、归纳结论）。（1）、探究光从空气斜射入玻璃砖后又从玻璃砖射出的情况。结论：当光从空气斜射到玻璃中时，折射光线向法线偏向法线，折射角小于入射角；当光从玻璃斜射到空气中时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角；入射角增大时，折射角也随之增大；光垂直射到玻璃的表面时，传播方向不发生变化；在光的折射现象中，光路同样遵循光路可逆原理。（2）观察光从空气中斜射入水中的情况：（实验+课件）结论：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；折射光线偏向法线方向。（即：折射角小于入射角）（3）、观察光从水中斜射入空气中的情况：（课件）结论：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；折射光线偏离法线方向。（即：折射角大于入射角）.三、当堂训练，巩固提高。（多媒体投影训练题）要求：（1）学生在练习本上独立完成。（2）检查训练效果（抽查、学生相互校正）。当堂训练题：1.光的折射现象：光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方向通常改变，这种现象叫做光的折射。2.光的折射规律：折射光线、入射光线、法线在平面内；折射光线和入射光线分别位于两侧；当光从空气斜射到水或玻璃中时，折射光线向法线，折射角入射角；入射角增大时，折射角,光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的传播方向；当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将法线，折射角入射角。3.下列现象中属于光的折射现象的是()4、下面四种光的折射光路图中，正确的是（）5、入图所示:请判断可能是光由什么物质进入什么物质中?4-1-34-1-34-1-4小结：一、知道什么是光的折射现象.二、认识光的折射规律.三、学会用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。四、作业设计:（一）、必做题:1.《资源与学案》P532、4；P541—6；P558、9、10、12。2.完成课本Ｐ85www?２．（二）、选做题：1、《资源与学案》P531、3P557、11、13。（三）、课外阅读:阅读课本Ｐ84生活物理社会。
