可持续发展课时安排：1课时教学目的：了解环境问题以及人地关系思想发展的历史演变。理解可持续发展的概念、原则。理解可持续发展的战略是解决环境问题的根本途径。提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感，培养对环境负责的行为。教学重点、难点：可持续发展思想的内容、实现的途径教具准备：多媒体教室、有关挂图教学方法：比较法、综合分析法、图示法、讲述法一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变1人类文明的演进的四个阶段（教材101页图8.9）采猎文明农业文明工业文明时代旧石器时代新石器、青铜器铁器、中世纪工业时代18世纪以来20世纪60年代以来人口增长缓慢加快迅猛迅猛主要人类活动群体采集狩猎。改造环境作用微弱有耕作和灌溉技术；开发利用土地、水、气候等资源以牺牲自然为代价，积累财富环境和发展问题得到国际社会的普遍关注，可持续发展的思想形成对环境的破坏生物资源破坏、物种灭绝森林、草原破坏，生态系统日益简单和脆弱局部地区环境污染变成社会公害；出现全球性环境问题人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等日益突出人地关系崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调2．（教材102页图8.10）可能对环境造成破坏的人类活动事例图解图①采猎文明时期：破坏了生物资源，但总体上人类改造环境作用微弱图②、图③、图④农业文明时期：鼓励生育以增加劳动力、不断开垦荒地、引水灌溉等，造成森林、草原被破坏，干旱、半干旱地区土壤盐碱化等问题，使生态系统遭到破坏。图⑤工业文明时期：改造自然能力强大，环境污染加剧，人地矛盾激化二、可持续发展的概念与原则一）可持续发展的定义：可持续发展是这样的发展，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力。二）可持续发展的内涵：社会可持续发展、生态可持续发展和经济可持续发展。三者相互联系、相互制约，共同组成一个复合系统。（教材102页图8.11）生态可持续发基强调发展要与资源和环境的承载能力相协调用心爱心专心展础经济可持续发展条件强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费社会可持续发展目的强调以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。三）可持续发展的原则1．公平性原则。包括有：①同代人之间——即当代人与当代人之间②代际之间——人类赖以生存的自然资源是有限的，因此需要和子孙后代共享资源和环境。③人与其他生物种群之间——人类的发展不应危及其他物种的生存④不同国家和地区之间——各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造成损害。2．持续性原则。地球的承载能力是有限的，人类经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。因此人类应该做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系。3．共同性原则。地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。要求地方的决策和行动，应有助于实现全球整体的协调。如解决全球气候变暖、酸雨蔓延等跨国界问题，应进行国际合作。对全球共有的大气、海洋、生物资源等，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全国性目标和政策。三、可持续发展从观念走向实践实现可持续发展的目标是一场深刻的社会变革，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。事例1：生产方式的变革（教材103页图8.12清洁生产生命周期示意）清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。而传统方法只把焦点放在末端处理上。事例2：公众参与是必要条件（教材103页图8.13公众参与）公众参与不仅包括积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度和习惯。事例3：环境标志的含义（教材104页图8.14环境标志）环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境要求。与同类产品比，具有低毒少害、节约资源等优点。课后练习：1．（全国高考题）以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾进行分类，属于同一类的是：（）A．玻璃瓶、塑料袋B．废铜烂铁、破布料C．旧报纸、...
