《滕王阁序》班级：；小组：；姓名：；评价：；课题《滕王阁序》课型新授课课时第4课时主备人审核人时间课时学习目标【知识目标】1.自主学习第5、6段，积累文言字词2.掌握第四部分重点字词。3.总结本文重要文言知识。重点难点1翻译本部分，培养直译能力。2情感态度与价值观：培养学生失意而不失志的高尚情操。方法自主预习合作探究质疑点评检测回顾一、课前自主学习、课上合作探究课文第四部分（5、6段）。（6）勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？（7）呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。1局部赏析最后两段收束文笔，表明自己目前的志向、行程，表达自己对主人知遇之恩不胜荣幸，对盛宴佳境的留恋，以此照应开头。2、在这部分中，作者提到许多古人。结合具体内容分析：作者写终军、班超、宗悫、孟尝、阮籍、潘江、陆机的目的分别是什么？答：3、文章出现作者的两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，一方面又保持乐教师或学生课堂随笔、后记等。观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？答：二、文章主题总结：《滕王阁序》先写滕王阁的宏伟建筑和赣江的明丽秋色，然后由景生情，以低回反复的手法抒写作者“不见长安”之叹和仕途绝望的情怀。三、课堂巩固与检测33、等（）终军之弱冠34、胜地不常，盛筵难再（）35、兰亭已（）也36、胜（）地不常37、敢竭（）鄙怀38、四美具（），二难并（）课文知识总结：一、通假字云销雨霁（“销”通“”）二、古今异义词语1、千里逢迎，高朋满座。逢迎：古义，（）2、俨骖騑于上路。上路：古义，（)三、词类活用（1）雄州雾列，俊采星驰（）（2）上出重宵，下临无地（）（3）一言均赋（）（4）目吴会于云间（）（5）烟光凝而暮山紫（）（6）梓泽丘墟（）（7）襟三江而带五湖（）（8）四美具，二难并（）(9)宾主尽东南之美（）（10）徐孺下陈蕃之榻（）（11）腾蛟起凤（）（12）川泽纡其骇瞩（）（13）屈贾谊于长沙（）（14）窜梁鸿于海曲（）四、一词多义1.尽：①宾主尽东南之美（）②潦水尽而寒潭清（）③聊乘化以归尽（《归去来兮辞》）（）④一肌一容，尽态极妍（《阿房宫赋》）2.胜：①胜友如云（）②躬逢胜饯（）③胜地不常（）④驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）（）⑤别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行并序》）（）⑥刑人如恐不胜，天下皆叛之（《鸿门宴》）（）3.穷：①响穷彭蠢之滨（）②穷睇眄于中天（）③穷且益坚（）④岂效穷途之哭（）⑤穷则独善其身，达则兼济天下（《孟子•尽心上》）（）4.舍：①舍簪笏于百龄（）②至舍四肢僵劲不能动（《送东阳马生序》）（）③退三舍而避之（《城濮之战》）（）④夫人请之，吾舍之矣（《毅之战》）（）5.临：①临别赠言（）②临帝子之长洲（）③不临深渊，不知地之厚（《劝学》）（）④临视，则虫集冠上（《促织》）6.怀：①怀帝阍而不见（）②有怀投笔（）③乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）（）7.序：①序属三秋（）②滕王阁序（）③今功臣名将，雁行有序（《与陈伯之书》）（）④序八州而朝同列（《过秦论》）（）8、且：①穷且益坚，不坠青云之志（）②臣死且不避，卮酒安足辞（）③余悲之，且曰（）④且北方之人，不习水战（）⑤存者且偷生，死者长已矣（）⑥北山愚公者，年且九十（）9、而：①潦水尽而寒潭清（）②襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（）③潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（）④爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。（）⑤地势极而南溟深，天柱高而北辰远。（）⑥酌贪泉而觉爽，（）五、特殊句式（1）都督阎公之雅望（）（2）宇文新州之懿范（）（3）孟学士之词宗（）（4）王将军之武库（）（5）等终军之弱冠（）（6）慕宗悫之长风（）（7）童子何知（）（8）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）（9）空睇眄...
