山东省平邑县曾子学校高中语文 1.4《蜀相》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP免费

山东省平邑县曾子学校高二语文（中国古代诗歌散文欣赏）学案：1.4《蜀相》（人教版）［学习目标］1．探究诗歌主旨，赏析诗歌意蕴美2．加深对“以意逆志，知人论世”的赏析方法的理解［学习重点］探究《蜀相》的主旨［学习难点］理解本诗蕴含的思想［天天预习］1．给下列加点的字注音黄鹂（）频烦（）未捷（）祠堂（）仇兆鳌（）颠沛（）柏森森（）空好音（）2．解释下列诗句中加点的词中。（1）锦官城外柏森森森森:（2）隔叶黄鹂空好音好音:（3）三顾频烦天下计频烦:（4）两朝开济老臣心开济:3．填空杜甫，字，世称杜少陵、杜工部，自号“”，他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他得作品中得到体现。可以说他把自己的生活状态都写进了诗歌，所以他的诗历来被称为“”，而他则被称为“”。答案：1．līpínjiécíáodiānpèibǎihǎo2．（1）森森:树木茂盛繁密的样子。（2）好音:鸟儿婉啭鸣唱（3）频烦:犹“频繁”，多次（4）开济:开，开创；济，扶助3．字子美“少陵野老”，“诗史”“诗圣”［文本研读］1．知人论世，关注背景（概括写出）：答案：唐肃宗乾元二年（759），十二月，杜甫结束了为时四年的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔，并修建杜甫草堂。次年春，探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。2．触摸诗人，明确大意（概括写出）：答案：丞相的祠堂要到哪里寻找？在锦官城外柏树繁茂的地方。映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。三顾茅庐频繁讨论天下大计，两朝的开创与辅佐老臣竭尽忠心。出师还没有取得最后的胜利就先病死了，常使后世的英雄泪满衣襟。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！1［问题探究］1．此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？答案：题曰“蜀相”，而不曰“诸葛祠”，可知老杜此诗意在人而不在祠。然而诗又分明自祠写起，何也？盖人物千古，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想，由祠可自然想到人。2．该诗首联用了怎样的方法起句，表达了几层意思？答案：首联以设问起句，在一问一答中点明武侯祠堂的所在、武侯祠的历史悠久、寂寞荒凉与崇敬之情。3．古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。答案：(1)“诗眼”分别“自”、“空”。(2)“自”和“空”二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能“空自”存在，这就突出了对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。“映阶碧草”、“隔叶黄鹏”仿佛两个特写镜头，一渲染“春色”之怡目，一强调“好音”之悦耳。然而，“自”“空”两字，又含蓄地表达了感伤、惋惜之情——如此美好的景致却无人观赏，只能自生自灭；如此美妙的鸟鸣，却无人倾听，只能自鸣自娱。只有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。难道说，武侯已经被世人遗忘了吗？4．颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？答案：以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德。勾画了一个有为的政治家形象。5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答案：这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰，希望在当时安史之乱中也能有诸葛亮这样雄才大略而又忠心为国之人出现为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨。［学习小结］请学生反复诵读本诗，归纳课时学习要点，总结诗歌鉴赏方法。［课时测评］对照阅读《武侯庙》与《蜀相》，回答下列问题。武侯庙佚名剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大...