高中政治 第1单元 第3课 多彩的消费 第1框 消费及其类型教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治教案VIP专享VIP免费

《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。六、教学准备1．学生的学习准备：课前预习，结合实际完成本课学案。2．教师的教学准备：多媒体课件（PPT）七、教学过程（一）探入与展示通过时事开讲，探入新课，展示2014年十一黄金周的消费状况，导入新课。十一黄金周消费状况：“十一”旅游市场的情况，“十一”各大卖场情况，“十一”消费火爆的原因。（学生课前准备好时事，课上讲解）（二）探读与思考（小组竞赛，学生抢答）看事例想问题1小张在改革开放后来到了深圳，在一家刚创办的企业上班每个月工资450元，逢年过节的时候就是买一大桌的酒菜聚在一起吃吃饭，但现在，小张所在的企业已经是成熟的上市企业，小张每个月提高到6000元左右，到了节假日不再是吃吃喝喝，而是出门旅游或是到体育馆锻炼身体。小张家的节假日消费为什么会发生变化？有了怎样的变化？请用一句话说出其中影响消费的因素及其与消费水平的关系。（2分）（学生回答完毕后，再点出消费水平与当前收入的关系）看事例想问题2小张2006年结婚了，他的妻子是一家医院的护士，月收入3000元左右，女儿开始上小学了，很多同事都买房了，小张的心也热了，但数数口袋里的钱，小张有些犹疑，“现在把钱都花在房子上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子上学还要钱，还有很多花钱的地方，还是暂时别买吧。”影响小张犹疑是否要买房的因素是什么？请说说其中影响消费的因素及其与消费水平的关系。（2分）（学生回答完毕后，点出未来预期与消费水平的关系）看图答题图一：比尔·盖茨的家图二：李嘉诚的别墅图三：赵本山的别墅图四：贫困户的家同样是住房，出现如此大差距的原因是什么？图中反映的因素对社会总体消费水平有什么影响？（2分）国情链接2010年世界银行公布的调查数据显示，美国5%的人掌握了60%的财富，而在中国，1%的家庭掌握了全国41.4%的财富，财富集中程度远大于美国，成为全球两级分化最严重的国家之一。总结以上事例影响消费的因素：（1）居民当前收入在其他条件不变的情况下，当前可支配收入（增幅）与消费水平（增幅）成正比。（2）居民未来收入预期未来收入预期好坏与消费水平成正比。...