七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday（第4课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Whenisyourbirthday?Unit8Whenisyourbirthday?Period4ContentSectionB2a2b2c教学目标要求1．能够掌握更多的关于学校活动的词汇与常用表达，如：soccergame,EnglishDay,artfestival,SportsDay,booksale,SchoolDay等。2．能够在教师的指导下，运用本单元的目标语言结构与功能完成有关学校学期活动安排的通知的阅读任务。3．能够独立的完成读后的归纳、列举各项活动的任务，学会抓取文章中重点信息的能力。4．学会使用目标语言结构表述更多学校活动，如：soccergame,EnglishDay,artfestival,SportsDay,booksale,SchoolDay等。5．能认读并能工整书写所学单词：如：dear,busy,student,thing,learn,busy,time等。6．能够认知理解与本课相关的词汇：date,activities等。能模仿录音正确朗读学校学期活动安排的通知。能够进行阅读后的开放性拓展思考，如：Whatactivitiesfrom2bdoyoulike?Whatotheractivitiesfrom2bdoyoulike?教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入学校学期活动安排的通知的话题教师运用图片教授2a中的短语。T:Doyoulikethesepictures?S:Yes.T:Whataretheyabout?S:…（通过问答引出2a中的短语。教师需要特别介绍SchoolDay，EnglishDay和SportsDay的含义，因为这些活动相对而言不太普遍。）2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动OK.Let’sdopairwork.学生双人活动，教师抽查几对学生。导入时间1m3导入新课话题T:Well,Doyouhavethesethingsinyourschool?(板书：thing)Whendoyoudothem?Today,wewilltalkthesethings.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入本课标题教师板书：Unit8Whenisyourbirthday?SectionB教师询问几个学生：Whatactivitiesdoyouhaveinourschool?2a时间6m5阅读前的热身活动，为阅读做准备1．教师运用导入环节运用的图片，告诉学生请在1a中选出你们学校经常组织的活动2．让学生勾出本学期自己学校组织的活动，然后两人一组分享答案，如：S1:Whatactivitiesdowehavethisterm?S2:Wehave...S1:Whenis...6学习和巩固目标词语，为下文的阅读和下一节的下作做准备T:Readandsharetheirmeaningsoftheactivitiesin1a.1.学生进行两人互动，朗读和完全能懂这些词组的意思。2.全班齐读。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2b时间9m7读图，了解所读文体及话题1.教师提问问题：Whatcanyouguessthetextisabout?引导学生回答：dates(板书并解释教读)2．老师接着说：Thestudentstherehavealotofthingstodothisterm.Theyareverybusy.Let'sseewhatactivitiestheyhavethisterm.在此阶段，教师可顺带解释阅读中的生词thing,month,term,busy。8阅读2b，完成表格任务1．学生快速阅读文章并独立填写2b中的表格。提醒学生注意表示活动的关键词，可以培养学生抓关键词的阅读技巧。2．教师与全班核对答案，先请几个学生说出文中的活动名称，再请他们说出每项活动的时间，最后让学生复述上述信息，如：TheschooltripisonSeptember21st.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9再次阅读，组织groupwork，抓取更多的细节信息Readagain,andfinishthetasks.教师设计问题，引导学生小组合作，归纳语篇信息。Task1:Whatarethemeaningsofthewords:term,month,haveagoodtime?Task2:1．HowmanyactivitiesdotheyhaveinSeptember?October/November/December?2．Whichmonthhasthemostactivities?Arethestudentsbusy?3．Doyouthinkthestudentswillhaveagoodtimethisterm?10归纳与提升T:Nowlet’sthinkabouthowtowriteanote.教师提醒学生关注语篇的第一行Dearstudents,体会本篇阅读与前面单元的不同，教师点拨“通知”这一实用文体的特征，在写信、写e-mail以及后面写便条的时候，都常以Dear...开头，文中的最后是祝福语。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间7m11阅读后的拓展，进一步巩固语篇T:Pleaselookatthechartin2bagain。学生关注2b中完成的表格，并将左栏的七个活动按自己的喜好排序，1为mostinteresting(最喜欢)，7为leastinteresting(最不喜欢)。12阅读后的小组活动，讨论解决实际问题1.教师板书2c中的两...