课题（复习）第五章物体的运动（一）自主空间教学目标1、知道国际单位制中长度的单位及换算；2、会正确使用刻度尺测量长度；3、理解速度的定义和单位；能用速度公式进行简单计算。重点难点重点：长度的单位及换算；正确使用刻度尺测量长度；难点：速度的定义和单位；用速度公式进行简单计算。教学流程一、长度和时间的测量长度的测量1、测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。国际单位制（主单位）2、长度的单位（主）米m（常）千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm单位换算：从大到小，乘以进率；从小到大，除以进率。教材P103“自然界中一些物体的长度”3、长度的测量基本工具：刻度尺准确程度：由刻度尺分度值决定正确使用方法P104“方法”测量误差：测得值与真实之之间的差异；减小误差：多次测量取平均值；用更精密的工具。4、特殊测量：测多算少、化曲为直、滚轮法时间的测量1、时间的单位：（主）秒s（常）小时h、分min2、时间的测量——秒表计时工具：教材P106“生活物理社会”二、速度比较物体运动快慢：相同时间比路程——观众相同路程比时间——裁判员速度——反映物体运动快慢1、定义：单位时间内通过的路程定义式：v=s/t2、单位：（主）m/s读作：米每秒（表示每秒钟通过的路程为。。。米）（常）km/h1m/s=3.6km/h3、公式变形注：计算中带下标，单位一致；三个速度：步行者：1.4m/s汽车：28m/s光：3×108m/s【课堂反馈】1．某物体沿直线运动，在第1s内运动了2m，第2s内运动了4m,，第3s内运动了6m，第4s内运动了8m，以此类推，则物体在整个过程中（）A.先做匀速直线运动，后做变速直线运动B.先做变速直线运动，后做匀速直线运动C.一定做变速直线运动；D.一定做匀速直线运动2.某物体沿直线运动15s，在前5s内通过10m，后10s内通过20m，则该物体（）A.一定做匀速直线运动B.一定做变速直线运动C.先做匀速直线运动，后做变速直线运动D.无法判断3．某物体做匀速直线运动，若6s内通过路程30m，则第2s内的速度是（）A．15m/sB．5m/sC．10m/sD．无法确定4.三个人步行的速度：甲为3.5km/h，乙为63m/min，丙为1m/s，比较他们的速度,则（）A.V甲>V乙>V丙B.V丙>V乙>V甲C.V甲>V丙>V乙D.V乙>V丙>V甲5．如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的图象，能表示物体做匀速直线运动的是（）A.（1）和（4）B.（2）和（3）C.（2）和（4）D.（1）（2）（3）6.做直线运动的物体,前一半路程的平均速度是30m/s，通过后一半路程的平均速度是20m/s，则物体通过全程的平均速度是（）A.50m/sB.25m/sC.24m/sD.10m/s.7.在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是_________同学，这里比较三人运动的快慢采用了在_________相同的条件下比较时间的方法。参赛者甲乙丙成绩／s13.613.813.78．甲、乙两小车在水平面上同时同地同向做匀速直线运动，它们的s-t图像如图3所示。从图像可知：甲车速度乙车速度（大于∕等于∕小于），乙车的速度为米/秒。运动20秒时，甲、乙两车相距米。9.在水平地面上有甲、乙两辆小车，它们的s-t图像如图4所示。从图像可知：以乙车为参照物，甲车是的（运动∕静止）；甲在10秒内通过的路程为米。图3Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)教学反思
