八年级英语下册 Chapter 5 Water talk Speaking，Using English教案 牛津沈阳版VIP免费

Chapter5WatertalkSpeaking，UsingEnglish一、章节分析（SectionAnalysis）（一）综述本章节是语言运用部分。通过说，读图的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识正确表达观点的能力。教会学生如何绘制图表，如何运用图表来理清思路，提高学生口头表达能力。（二）目标Speaking1．能正确分辨两个元音音素2．根据要求讲出水对于不同人的用途，提高学生口头表达能力。UsingEnglish1．帮助学生理解图表。2．培养学生根据一定的信息绘制图表的能力。（三）重点和难点Speaking1．区分读音2．帮助学生能运用所给的词、句型表达出他们一组人对于水的用途和理由UsingEnglish1．确保学生能读懂linegraphs和barcharts，并能根据一定的信息makealinegraphandabarchart2．词组：alinegraphabarchartsell(sold)themosthamburgerssellthefewesthamburgersrise(rose,risen)to2,000milimeters(mm)fall(fell,fallen)to1,900mm二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容：Speaking，UsingEnglish教学实施建议：SpeakingA.Talktime这个环节的任务是让学生能正确分辨和读出这两个元音，并能正确朗读句子。示范读这两个元音，然后抽个别同学来读，让学生能明确这两个音发音位置和发音方法的不同，可以考虑画舌位图和嘴形图。跟课文录音读。B.Speakup这一任务目的是训练学生说的能力，建议在这一环节后可以把morepractice的B部分的有关水的信息作为补充阅读材料。以brainstorm的方式让学生说出水在四个不同地方的用途（home,restaurant,hospital.factory）Groupwork5个人一组，按照书上的要求进行小组讨论活动。UsingEnglish这一环节的教学是训练学生通过读曲线图、条形图表来获得信息的能力。先介绍linegraph,帮助学生理解图意，然后让学生根据图意来完成书上的句子。让学生阅读这段文字，然后指导学生先画点，再把点用线连起来完成linegraph介绍什么是barchart,帮助学生理解图意再完成练习。完成书上P73-74练习，注意提醒学生thousand，hundred具体表示数量时通常为不可数名词。