廉颇蔺相如列传【学习目标】1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2.领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。3.认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。【学习重点】1.理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因以且3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4.理解并翻译文中的句子基础巩固1.下列加点字的注音,全都正确的一项是()A.秦曲(qū)赦免(shè)汤镬(huò)列观(guān)B.倨傲(jù)盆缶(fǒu)不肖(xiào)渑池(diàn)C.睥睨(nì)披靡(mǐ)毋宁(wú)不怿(yì)D.避匿(nì)燕国(yàn)攻讦(jié)稔知(rěn)2.下列加点的“请”有不同的用法,分类正确的一项是()①寡人窃闻赵王好音,请奏瑟②三十日不还,则请立太子为王③请以赵十五城为秦王寿④璧有瑕,请指示王⑤请奉盆缶秦王,以相娱乐A.①②③/④⑤B.②④⑤/①③C.①②⑤/③④D.①③④/②⑤3.下列句子中加点字全有词类活用现象的一组是()①而相如廷叱之②卒廷见相如③使臣奉璧,拜送书于庭④宁许以负秦曲⑤度道里会遇之礼毕⑥秦御史前书曰⑦以先国家之急而后私仇也⑧秦王恐其破璧⑨且庸人尚羞之A.①④③⑦B.②⑤⑥⑧C.①②⑥⑨D.④⑤⑦⑧4.下面各句按句式特点分类正确的一项是()①为赵宦者令缪贤舍人②而君幸于赵王③君何以知燕王④拜送书于庭⑤何以知之⑥使不辱于诸侯⑦我为赵将⑧秦城恐不可得,徒见欺A.①⑦/②⑥⑧/③⑤/④B.①⑥/②⑧/③⑤/④⑦C.①⑥/②⑦⑧/③⑤/④D.①⑦/②⑧/⑥③/④⑤问题探究1.课文按什么顺序写了几件事？2.这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？3.文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？整体感知这篇课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想上性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。（1）课文是怎样描写蔺相如出场的？（2）蔺相如出使秦国连写后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？【参考答案】基础巩固1.【解析】A项,“观”应读“guàn”;B项,“渑”应读“miǎn”;D项,“燕”应读“yān”。【答案】C2.【解析】②④⑤为“请允许我”,①③为“请你(您)”。【答案】B3.【解析】其中③⑤两句中的加点字不是词类活用,其余见本课“知识梳理”部分。【答案】C4.【解析】①⑦是判断句,②⑥⑧为被动句,③⑤为宾语前置句,④为介词结构后置句。【答案】A问题探究1.明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成三部分2.明确：“完璧归赵”写的是诈璧与存璧的斗争；“渑池相会”写的是辱赵与尊赵的斗争；“廉蔺交欢”写的是私怨与国事的矛盾。作者在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都挂在对秦斗争这条主线上。学习这篇课文要始终抓住这个重点。3.明确：全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的矛盾。一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。廉蔺二人一切为了自己的国家，彼此间并无私人恩怨。而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。蔺的退让忍辱感动了廉颇，二人终于成了刎颈之交，矛盾消除，共同为国效劳，赵、秦间的矛盾也趋隐伏。整体感知[明确]（1）相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。（2）相如使秦，智...
