11.4认识动能和势能班级：姓名：教学目标：1、知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。2、知道动能、重力势能、弹性势能分别跟哪些因素有关。3、知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，能解释自然界中机械能相互转化的现象。教学过程：一、什么是能1、分析课本p14图11-19中的例子，使学生真正认识到变形的跳板、拉开的弓弦、举高的重锤、流动的水都能做功，在此基础上引出能的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量（能）。（一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。）2、能的单位和功的单位一样，也是焦(J)二、认识三种能1、教师例举生活中的事例引导学生认识三种能：动能、重力势能、弹性势能（1）物体由于运动而具有的能叫动能。（2）物体由于被举高而具有的能叫重力势能。（3）物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。2、教师引导学生做课本p15活动1实验，探究影响动能大小的因素，引导学生归纳影响动能大小的因素：物体的动能跟运动的物体质量和速度有关，质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。3、教师引导学生做课本p17活动2实验，探究影响重力势能大小的因素，引导学生归纳影响重力势能大小的因素：物体的重力势能跟物体的高度和质量有关，物体的位置越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。4、教师引导学生联系生活实际分析影响弹性势能大小的因素：物体的弹性势能跟物体的弹性形变有关，物体弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。三、什么是机械能1、机械能的概念：在物理学中，我们将动能和势能统称为机械能。（一个物体可以同时具有动能和势能。）2、教师引导学生分析课本p18活动3的场景，引导学生认识动能和势能可以相互转化。并归纳能量转化的结论：物体的动能与势能是可以相互转化的；有摩擦等阻力时，在动能与势能的转化中，机械能会减少。课堂练习1、课本P16想一想2、课本p19自我评价与作业1、2、43、关于能的概念，下列说法中正确的是（）A、势能相等的物体一定在同一高度B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能D、一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能4、一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的（）A、动能不变，势能不变B、动能不变，势能增加C、动能增加，势能增加D、动能增加，势能不变5、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能______，机械能______(填“变大”或“变小”)6、跳伞运动员在“中华第一高楼”——上海金茂大厦进行跳伞。运动员从345米的高度跳下，下落一段时间后打开降落伞做匀速直线运动。在下落过程中，运动员和降落伞的（）A．势能不断减少，动能不断增加，机械能不变B．势能不断减少，动能不断增加，机械能减少C．势能不断减少，动能先增加然后保持不变，机械能减少D．势能不断减少，动能先增加后减少，机械能不变课后作业练习册“课时达标”
