新高考生物一轮复习 第七单元 生命活动的调节与免疫 第27讲 高等动物的内分泌系统与体液调节讲义 浙科版-浙科版高三全册生物教案VIP专享VIP免费

第27讲高等动物的内分泌系统与体液调节[考试标准]知识内容必考要求加试要求高等动物的内分泌系统与体液调节(1)激素及内分泌的概念(2)体液调节的含义及特点(3)下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用(4)甲状腺激素的作用(5)雄激素和雌激素的作用(6)胰岛素与胰高血糖素的作用(7)活动：模拟尿糖的检测aaaaaaaaaabb考点一高等动物的激素调节1．体液调节的特点：反应缓慢，持续时间较长，作用范围比较广泛。2．甲状腺激素(1)种类(2)作用(3)分泌异常3．甲状腺激素分泌的分级调节4．性腺分泌性激素(1)性腺(2)性激素的作用[诊断与思考]1．判断下列叙述的正误(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(×)(2)激素在发挥作用后还能保持活性(×)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)(5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(×)(6)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(√)(7)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(×)(8)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(×)(9)几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞(√)(10)不同的激素具有不同的受体(√)(11)因为激素和大部分酶一样都是蛋白质，所以激素具有微量、高效的特点(×)(12)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(13)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(√)2．请思考与激素的来源和化学本质相关的问题(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？提示不能，激素发挥作用后就会被灭活。3．如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？提示如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？提示切除腺体乙，b和c的含量均减少，a的含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a的含量会减少。(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。题组一激素的种类、作用及其化学本质的辨析1．下列关于酶及激素的叙述，正确的是()A．在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用答案D解析酶不具有调节作用，具有催化作用，A错误；几乎所有的活细胞都能产生酶，B错误；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，C错误。2．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷Ⅱ蛋白质合成加快，软骨生长明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是()A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素答案A解析胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。题组二激素功能的研究方法分析3．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是()A．切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有...