河北省唐山市开滦第二中学高中语文 山水田园诗鉴赏学案 新人教版选修《诗歌》VIP免费

河北省唐山市开滦第二中学高中语文山水田园诗鉴赏学案新人教版选修《诗歌》【学习目标】总目标：1．了解山水田园诗的主要特点。2．学习鉴赏田园诗的方法。【重点难点】1．重点：鉴赏田园诗方法的把握2．难点：山水田园诗主旨的理解。【学习内容】1．了解山水田园诗的主要特点；（第1课时）2．学习鉴赏田园诗的方法。（第2、3课时）一、预习任务1.山水田园诗简介：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。由晋代陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，由南朝（宋）谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。至初唐之交,描写山水别业的风尚盛行于朝野,沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河。由晋代陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，由南朝（宋）谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。至初唐之交,描写山水别业的风尚盛行于朝野,沈宋、吴越诗人在山水诗创作中取得的成就已为盛唐山水田园诗开了先河。唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式，在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。艺术上,他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统，形成寄情于自然美之中的基本表现方式。代表诗人为孟浩然与王维，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。2.知识归纳：1．题材特点：自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活2．表现手法：（1）写景：衬托（动静、明暗、虚实、点面、正侧）、远近高低、绘声绘色、白描、拟人（2）抒情：借景抒情、情景交融（乐景写哀哀景写乐）山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。3．思想内容：热爱自然、向往自由、厌恶官场、憎恶黑暗、渴望归隐、闲适淡泊、悠然自得1中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。4．语言特点：描写见长、质朴自然、清新洗练5、艺术风格：意境隽永优美，风格恬静淡雅6、主要诗人：谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然、储光羲、常建☆山水田园诗画面的共同特征：1.视觉角度：开阔、优美2.听觉角度：宁静3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息☆常见的写景技巧1.听觉角度：①动静结合例如：杜甫《绝句二首（其一）》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。②以动衬静例如：王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2.视觉角度：①绘形、绘声、绘色例如：绿树村边合，青山郭外斜。②色彩映衬例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.运用各种修辞：比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等4.运用炼字技巧：例如：郡邑浮前浦，波澜动远空。5.运用描写技巧：①工笔例如：杜甫《绝句》黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。②白描例如：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠二、设问导学（一）整体感知阅读并赏析下面诗歌，归纳诗歌当中表达的主要情感，填在诗歌后面的空白处。...