高中政治征税和纳税 第一课时教案 新课标 人教版 必修1VIP免费

9征税和纳税第一课时税收及其种类一、教学目标：（一）知识目标：1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。（二）能力目标：提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。（三）情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。二、教学重点：税收的基本特征及其关系三、教学难点：增值税个人所得税四、教学策略：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。五、教学过程：（一）导入新课：师：税收是组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。本课要向大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。通过第八课的学习，我们都已知道税收是财政收入的主要来源，这对我们学习今天的内容不无帮助。（二）进行新课：一、税收及其种类（板书）1、税收的基本特征（板书）【探究一】请同学们阅读课本P80页材料，并思考所提问题：（1）你能从字义上说出什么是“税”吗？（2）请你概括东西方税收的共同点。生1：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品。生2：无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。师：由上面两位同学的回答中，我们不难理解税收的含义了。（1）税收的含义（板书）生：从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。师：税收的共同点之一就是都交给国家的财富。因此，有国就有税。税收是国家组织财政收入最理想、最普遍的形式，是财政收入最重要的源泉。有税必有法，税法是税收的法律依据和法律保障。（2）税收的基本特征（板书）【探究二】请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？生：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。师：从这位同学的回答中，我们不难归纳出税收的基本特征。是什么呢？生：强制性和无偿性。师：对，上面我们已经提到过，有税必有法，国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。这又体现了税收的什么特征？生：固定性。师：税收的这三个基本特征并不是孤立的，而是紧密联系、不可分割的。生：税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。国家必须凭借政治权力，依照法律强制性地用心爱心专心无偿征税。税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。师：对，正因为这三个基本特征是不可分割的，因此在把税收区别于其他财政收入形式时，我们应把这三个基本特征完整地看成是它的主要标志。2、我国税收的种类（板书）【课堂活动】请同学们想一想，你知道我国有哪些具体税收项目？师：刚才同学们列举了一些具体的税收项目，但如果这样零星的记忆，效果肯定不佳。根据征税对象划分，目前我国税收分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类，共二十多种。接下来请同学们阅读课本P82页“名词点击”，了解一下五大类税收的特点，看看它们都是针对什么对象征收的。师：在这些税收种类中，影响最大的是增值税和个人所得税。下面我们重点学习一下这两种税收。（1）增值税（板书）师：增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17％。计税方法：增值税＝商品销售额×税率－上一环节已缴税金师：接一来，请同学们想一想，这样缴税有什么好处呢？生：可以避免对一个经营额重复征税，防止前一环节企业偷漏税，有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。（2）个人所得税（板书）【探究三】引导学生阅读课本P83页案例，思考：你认为这名旅游者是否应该缴纳个人所得税？为什么？生：我认为应该缴纳个人所得税。因为他属于个人所得税的纳税人范围...