“八看”帮你辨病句教案教学目标:1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求
2、熟悉高考病句特点,掌握辨析病句的方法技巧
教学方法:分组讨论法、规律标志法课时安排:一课时教学过程与步骤:一、考纲说明:《考试说明》中规定了六种常见的病句类型
病句分析是综合了语法、逻辑
修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查
复习时,要认真弄清各种病因,还要掌握辨认病句的基本且有效的方法
能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上
感悟快速且准确判断的思路、方法等
争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病句
二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当
三、分组讨论,总结规律(这个环节是本节课重点,老师把学生分为四个小组,每个小组有具体分工,小组间成员通过讨论做题,并总结其中规律
用时10分钟
)第一组【例1】《条例》对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明
【例2】目前,电子计算机已经广泛应用到各行各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员
【例3】我们与其常吞服维生素C药片,不如多吃些新鲜的桃、梨、瓜、果
总结:【例4】从这一件平凡的小事中却说明了一个大问题
【例5】葛洲坝的建设者们经过一冬一秋的苦战,一道40米高、60米宽、900米长的拦江大坝,巍然屹立在大江之上
【例6】焦裕禄这个名字对青年人可能有些陌生,可是对四十岁以上的人却是很熟悉的
总结:第二组【例7】雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否定现在就不需要学习雷锋了呢
【例8】中学生写作文,要