江苏省新沂市棋盘中学高中生物 《生态工程和生物工程的安全问题》教案 新人教版选修3VIP免费

教学目标：《生态工程和生物工程的安全问题》教案1、知识与技能：掌握生态工程的概念、原理、类型，生态工程建设的过程及实例分析。生物工程的安全性问题。2、过程与方法：通过扣除知识梳理，形成知识网络3、情感态度价值观：培养学生梳理系统的观点。教学重点：理解生态工程的概念、原理、类型，生物工程的安全性问题。教学难点：区别、比较生态工程的原理，生态工程建设的过程及实例分析。教学方法：自学知识梳理、练习巩固教具使用：无共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。（见导学案）学生在课前通过复习，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生复习的情况，研习教材。认真分析比较：知道生态工程的概念，树立可持续发展的观念说出生态工程与传统工程的差异简述生态工程的主要原理利用生态工程原理，分析、解释生态环境中出现的现象就某一生态工程实例，说出建立生态工程的原因、建立生态工程的流程和产生的效益举例说出转基因生物技术成果的实例简述转基因生物与食物安全、生物安全和环境安全等方面的观点说出能充当生物武器的病原体举例说出生物武器对人类的危害举例说出生物技术的伦理问题选择合适的角度，参与生物技术伦理问题的讨论说出我国和国外关于生物技术使用的规定、立场或态度【实践活动安排】（见导学案）三、对学生进行课堂检测，反馈学生积极展示，比较概念之间的联系，发表自己观点。重点理解以下问题：生态工程的概念生态工程与传统工程的差异生态工程的主要原理利用生态工程原理，分析、解释生态环境中出现的现象转基因生物与食物安全、生物安全和环境安全等方面的观点生物技术伦理问题的讨论学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。教学效果。（见导学案）课后：布置课后作业。学生自我小结。板书设计教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）生态工程和生物工程的安全问题总复习答案：1D、2C、3C、4、C、5、BC：课堂检测：1D、2B、3B、4D、5D、6C、7①竞争②繁殖能力③寄生④生态系统的自动调节能力下降，稳定性受到影响，引起生物多样性改变⑤制定相应的法律法规；加强海关出入口检疫；加强教育宣传等。3、补充练习：1、野生生物是培养农作物新品种的基因库。2[答案](1)能量流动物质循环(2)光合作用A含碳有机物A—B1一B2一B3(3)湿地生态系统A(4)自动净化能力(自我调节能力)恢复力稳定性3．（1）DNA分子杂交抗原——抗体杂交（2）农杆菌转化法基因枪法花粉管通道法（3）不赞成。转基因玉米能抵抗玉米螟，但并不能抵抗所有的害虫。4、⑴涵养水源、净化水质⑵生产者的光合作用食物链⑶恢复力⑷自动调节能力溶氧量下降、有毒物质含量增加5．（1）限制性核酸内切酶和DNA连接酶（2）检测转化的植物有没有显示出目的基因控制的性状植物组织培养（3）①能打破生物种属的界限②在分子水平上定向改变生物的遗传特性（4）安全：①多环节、严谨的安全性评价，可以保证转基因食品的安全；②转基因农作物要表现其新性状，必须有一定条件；③种植抗虫转基因农作物，可减少农药用量。不安全：①可能会出现新的过敏源；②导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病毒杂交，从而重组出新的病原体；③重组的微生物降解化合物过程中会产生中间产物，造成二次污染。实例问题原理对策案例农村综合发展型生态工程实现物质的多级循环利用，在资源有限的条件下有较多的产出．以解决人物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理建立综合发展型生态工程窦店村以沼气为中心的生态工程小流域综合治理生态工程小流域的水土流失整体性原理、协调与平衡原理运用多种原理。应用多种措施综合治理甘肃陇南县“九子登科”模式大区域生态系统恢复工程土地荒漠化协调与平衡原理、整体性原理退耕还林还草、植树造林等“三北”防护林退耕还林还草工程湿地生态恢复工程湿地缩小和破坏控制污染、退田还湖江西鄱阳湖湿地生态恢复工程矿区废弃地的生态恢复工程矿区生态环境的破坏系统学和工程学原理修复土地、恢复植被赤峰市...