汽化与液化课题汽化与液化课型新授主备课时2审核教学目标1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，汽化时要吸热．2、知道蒸发现象，体验蒸发过程要吸热．3、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景．4、探究水沸腾的条件与特点．教学重点设计实验、观察蒸发和沸腾现象教学难点归纳总结蒸发和沸腾的特点教具使用酒精、棉球、温度计、烧杯、试管、纸锅、课件、投影片、秒表、火柴、铁架台、石棉网、三芯酒精灯若干个、教学方法实验、探究、合作、教学过程二次备课[交流回忆]如何正确使用温度计
[设置情境，引入新课]教师演示：将棉球蘸少许酒精在黑板上写好“大家好”三个字，请同学们观察酒精的变化．问：减少的酒精哪里去了
像这种物质由液态变成气态的现象叫汽化．（板书）你们还知道生活中的哪些现象也是物质由液态变成气态
演示实验：用酒精灯将纸点燃，后用准备好的纸片叠成小纸锅烧水，你们看到了什么
纸锅中的水烧开后过一会儿会变少吗
这说明汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾(板书)一、蒸发1、影响蒸发快慢的因素同学们思考：在晒粮食时,要使粮食干的快些,怎么办
为什么在阳光下,通风处摊开晒,粮食干的快呢
同学生们看这是半试管酒精要想使它蒸发快些，我们采用哪些措施
谁能总结加快液体蒸发的方法
要减慢液体蒸发应采取哪些措施
通过以上研究谁能总结出影响蒸发快慢的因素有哪些
2、蒸发的特点同学们夏天温度高，水能蒸发，那么冬天温度低，水能蒸发吗
这说明了什么
3、蒸发吸热小实验：在学生手背上涂酒精，有何感觉
用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化
你认为造成这种现象的原因是什么
大家知道物理来源于生活，用之于社会．介绍坎儿井工程可以与长城媲美，它的建设是我国古代劳动人民智慧的结晶．通过观看坎儿井用到了哪些知识
二、观察水的沸腾问：你们看到了用纸锅能烧水，而纸都不燃烧，那是为什么呢
想知道什么原因吗
下面我们一起来研究汽化
