依法纳税说课提纲尊敬的老师、亲爱的同学们，大家晚上好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》，首先，我将对本框题进行分析如下：一、说教材1．本框题在教材知识体系中的地位《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，在介绍税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育。本节课是第三单元的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。2.说教学目标依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况，确定本节课必须达到三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，剖析一些主动纳税和违反税法的事例，说明公民依法诚信纳税的必要性。能力目标：通过学习财政与税收、税收与公民生活相互关系，提高学生的逻辑思维能力。情感态度价值观目标：通过本节课的学习，懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷、欠、抗、骗税是违法行为，是可耻的。公民既要依法履行自觉纳税的义务，又要监督税务机关的执法、关心国家对税收的使用，充分认识权利与义务的统一。3.重难点及其确立的依据本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：依法纳税是公民的基本义务。公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。我国每年因税收流失导致损失达1000亿元的客观实际更显示出加强纳税人意识教育的重要性。自觉依法纳税、履行公民的基本义务，是设置本节课的出发点和落脚点，也成为实现本节课情感价值观教育的重点内容。教学难点：纳税人与负税人基于学生的认识水平和生活体验的局限，学生容易混淆纳税人与负税人这两个概念。而这两个概念是实现本节课目标，认识依法纳税是公民的基本义务的前提和基础。因此，我确定本节课的教学难点为：纳税人与负税人。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法考虑到高一年级学生的现状，我主要采用以下几种教学方法：1.多媒体辅助教学：制作政治课件，将文字、图形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，突出重点，分解难点，提高课堂教学效率2.探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于激发学生学习经济生活的积极性、主动性。3.小组合作学习：既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。三、说学法指导1.培养学生自主学习和从各种资料中获取信息的能力。2.通过小组讨论，培养学生的互动能力，和团队协作精神3.使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。四、说教具用心爱心专心1采用多媒体教学。制作的课件包括漫画、动感画面及文字。为学生创造更多的手脑并用的机会和欢快愉悦的教学氛围，以调动学生的积极性，提高教学的时间利用率，帮助学生理解和掌握教学内容，提高课堂教学效率。五、说教学过程1.新课的导入采用漫画式导入。漫画为书上的一名开着名车的高收入女星正在躲开一名拿着“缴税单”的税务机关工作人员的追赶，企图逃税。适时发问：漫画中的人物在做什么？这名女星为什么要逃税？为什么这名女星要纳税,即什么样的人才满足纳税人的条件，什么是纳税人？让同学们分组讨论，得出结论。从而引出本框题的重点内容：依法纳税是公民的基本义务。设计意图：设置悬念，以利于学生集中注意力，激发他们探索兴趣2.根据课程标准的要求，本节课的内容包括两个方面，即：纳税人与负税人；依法纳税是公民的基本义务。这两个方面相互联系，前后衔接。由什么是纳税人引出依法纳税是公民的基本义务。针对教材编排的特点，学生实际及素质教育的要求，确定“依法纳税是公民的基本义务”为本节课的重点，而区分纳税人与负税人为本节课的难点。如何突出重点突出难点？从三个方面入手：一是解决“什么...
