《廉颇蔺相如列传》【学习目标】1.阅读并翻译文本，巩固文言基础知识。掌握了解有关的文学常识。2.梳理并把握文章整体思路，体会并分析对比手法的运用。【学习重点】1.归纳并总结文言五大知识点2.梳理并把握文章整体思路，结合对比手法的运用，分析掌握人物形象。【学习难点】探究人物形象，分析对比手法的妙用。【学习方法】自学法、诵读法、讨论法、探究法【课前预习】（40分钟）一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息）1.作家：司马迁（前145—前87？），字子长，夏阳（今陕西韩城县人），西汉伟大的史学家和文学家。早年曾在家乡“耕读河山之阳”，青年时期出游，足迹遍及现在的黄河、长江以及珠江流域，所到之处，实地调查，搜集了许多资料，丰富了他的历史知识和生活经验，扩展了他的胸襟与眼界。继其父为太史令后，博览朝廷藏书，整理史料，又为他写作做了充分准备。司马迁约于前104年，开始写作《史记》。其后，因替降将李陵辩护，惨遭腐刑。出狱后，任中书令，忍辱发愤，继续著述。前93年，司马迁终于完成了煌煌巨著《史记》。2.作品：《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。全书１３０篇，内有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇。其中“本纪”“世家”“列传”三部分以写人物为中心，形象地展现了广阔的社会生活画面，有很高的艺术成就。鲁迅曾给《史记》以很高的评价，说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。（《汉文学史纲要》）3.解题：《廉颇蔺相如列传》全篇由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事构成。作者对蔺相如的“智勇”和他的顾全大局、不计私仇的精神，作了充分肯定；对于廉颇的战功和作用以及他的勇于认错、负荆请罪也予以表彰。4.背景：本文节选自《廉颇蔺相如列传》，原传记叙了战国时赵国廉颇、蔺相如、赵奢、李牧四个重要人物的事迹。课文节选的是第一部分，集中描写了蔺相如由宦者令缪贤的一个食客而成为赵国上卿得经历，同时对廉颇也做了生动的记叙。战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国争雄，秦的实力最强。为达到统一中国的目的，采取了远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。其他六国中，实力比较强大得楚国和赵国成为秦实现企图的主要障碍。当时秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈，不时蚕食侵吞，却还抽不出力量来大举进攻。课文记述的事件，就是在这种背景下发生的。二、【涉入文本】（A级）1.字音缪贤（）舍人（）汤镬（）渑池（）缻（）睨柱（）佯狂（）刎颈（）列观（）倨（）2.对联欣赏（1）刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。（2）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。3.熟读课文，自行解读并提出疑难。1【学习目标】：归纳文言知识，熟读成诵。一、【自主学习】1.阅读文本，总结文言知识（B级）通假字君不如肉袒伏斧质臣愿奉璧前往秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？召有司案图秦自缪公以来二十余君拜送书于庭唯大王与群臣孰计议之相如度秦王特以诈详为予赵城设九宾于廷词类活用（1）用法[]宁许以负秦曲完璧归赵毕礼而归之大王必欲急臣怒发上冲冠严大国之威（2）用法[]且庸人尚羞之以先国家之急而后私仇也（3）用法[]相如视秦王无意偿赵城，乃前曰于是相如前进缻舍相如广成传舍乃使其从者衣褐，怀其璧左右欲刃相如臣乃敢上璧（4）用法[]卒廷见相如奉璧西入秦怒发上冲冠间至赵矣（5）用法[]臣头今与璧俱碎于柱矣4、古今异义（1）其势必不敢留君古：今：（2）传以示美人及左右古：今：（3）请指示王古：今：（4）未尝有坚明约束者也古：今：（5）明年复攻赵古：今：（6）宣言曰：“我见相如，必辱之”古：2今：（7）臣所以去亲戚而事君者古：今：古：今：（8）王不行，示赵弱且怯也古：今：5、一词多义幸而君幸于赵王大王亦幸赦臣则幸得脱矣缦立远视，而望幸焉如姬最幸，出入王卧内今事有急，幸来告良幸可广问讯，不得便相许负均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强负荆请罪故不战而强弱胜负已判矣使负栋之柱，多于南亩之农夫誓天不相负臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城徒凡富贵之子...
