高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 1 政府的权力：依法行使教案2 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案VIP免费

政府的权力：依法行使一、基本要求课程标准：列举生活中的实例，说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。基本要求：1.理解政府依法行政的要求和意义2.知道提高依法行政的水平的基本要求3.说明我国政府应如何树立威信二、发展要求1、关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力观念；通过探究活动，培养学生的主人翁意识；培养对人民群众的情感。2、通过归纳分析政府依法行政的意义和探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。三、与高考考试说明的对比（1）政府权力的行使与监督①政府依法行政的意义和要求②政府的威信及其体现③我国政府威信的来源和树立四、教学建议：（一）教材内容分析：第一框“政府的权力：依法行使”包括三目：公共权力切莫滥用；政府依法行政；科学决策民主决策依法决策。第一目是情境导入，提出问题，引出其他两目的内容。第二目讲述政府依法行政的具体要求及意义。第三目从政府坚持科学决策、民主决策和依法决策的角度讲述政府应该如何提高依法行政水平。综合探究“政府的威信从何而来”教材主要讲述了政府威信的含义、来源，有威信的政府与无威信的政府的区别，政府应该如何树立威信这几方面的内容。（二）教学用时：2课时。（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（四）教学重点1.政府依法行政的意义和要求2.政府决策的内容和重要性3.政府威信的决定性因素（五）教学难点：1.政府依法行政的具体要求2.如何树立政府的威信（六）教学方法（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。（七）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。（八）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级20个班级，分为一、二段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。（九）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1、知识目标（1）明确政府依法行政的含义（2）知道政府提高依法行政水平的具体要求（3）理解政府依法行政的意义（4）明确政府要科学决策、民主决策、依法决策（5）明确政府威信的含义、来源（6）知道有威信的政府和无威信的政府的区别（7）知道应如何树立政府的威信2、能力目标（1）利用教材提供的情境和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。（2）学会辨证地认识问题。3、情感、态度与价值观目标（1）关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念。（2）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政和接受人民监督的重要意义。要落实以上三维目标安排以下教学：【一】导入新课1748年，法国启蒙思想家孟德斯鸠的传世之作——《论法的精神》问世，传世之作中有一句传世名言：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方才休止。政府及其工作人员怎样才能不滥用权力，把人民赋予的权力真正地为民所用呢？这就是我们今天所要学习的：政府的权力，依法行使。【二】讲授新课1、政府依法行政〖情景呈现，走进生活〗[师]：近年来，城管，一直是一个处在社会矛盾风口浪尖上的角色。一方面，城管在城市管理中起着重要的作用，良好的市容市貌离不开他们的维护，井然的城市秩序离不开他们的付出；但另一方面城管执法过程中时常出现暴力执法的现象，引发了严重的对峙与冲突，成为影响政府形象，社会和谐的重要因素。让我们走进生活，探究政府依法行政问题。观看视频：成都——城管商贩上演全武行观看视频：武汉——城管举牌执法引热议〖情景分析，认识生活〗教师（评析视频）：都是城管执法，政府都在行使权力，这两个地方的城管在同一问题上的不同做法，你认为哪一种可取呢？为什么？请同学们发表自己的观点。（教师展示课件：你认为哪一种是可取的呢？为什么？）学生活动：发言，各抒己见。教师活动：适...