高中语文 第7课 李商隐诗两首（第2课时）导学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3语文学案VIP专享VIP免费

李商隐诗两首第二课时课前预习【教材助读】一、写作背景《马嵬（其二）》天宝十五年（756），安史之乱，叛军攻破潼关，唐玄宗仓皇逃往四川避难，走到马嵬坡的时候，随行的将士发动兵变，杀死了权相杨国忠，并迫使唐玄宗赐死了杨贵妃，史称“马嵬之变”。唐人写马嵬之变，往往把责任推到杨贵妃身上，以“红颜祸水”为唐玄宗开脱。李商隐却把矛头指向了唐玄宗，借唐玄宗荒淫腐败而招致祸乱败亡的历史教训，抒写诗人对这一历史悲剧的认识，进而讽刺现实政治，以古鉴今。【预习自测题】一、文学常识（1）李商隐是晚唐诗人，他的诗艺术成就较高，因而他与杜牧一起被人称为“”。（2）我国古典诗歌分为古体诗和格律诗两种，格律诗又包括和；律诗共句，每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是句，绝句共句；律诗句押韵，绝句句押韵。二、整体感知结合注释，试着翻译《马嵬（其二）》全诗，了解大意。写出诗眼句。译文：诗眼句：课内探究【学始于疑】——我思考，我收获《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、文本理解2、结合具体诗句分析《马嵬（其二）》中运用的表现手法及作用。诗句表现手法作用海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。二、精句赏析分析“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。”的内涵三、综合探究分析《马嵬》章法结构的特殊之处。【当堂检测】——有效训练、反馈矫正完成课后p44第2题第二题：【课后反思】课后训练一、基础知识1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是()A、琴弦船舷谄媚垂涎三尺鲜为人知B、沧海苍茫怆然创巨痛深满目疮痍C、宵柝拓展落魄拓扑学唾手可得D、畴昔胡诌雏形未雨绸缪踌躇满志2、下列词语书写没有错误的一项是()A、缘分凄婉意蕴栩栩如生B、惆怅苍海逍遥恬不知耻C、消逝蝴蝶住军白雪皑皑D、决别悼念缱绻面面相觑3、下列各句中加点词的解释，错误的一项是()A、锦瑟无端五十弦无端：没有来由地，无缘无故地C、海外徒闻更九州徒：空B、一弦一柱思华年华年：青春年华，这里指一生D、如何四纪为天子四纪：四十年4、下列诗句中没有用典的一项是()A、庄生晓梦迷蝴蝶B、蓝田日暖玉生烟C、空闻虎旅传宵柝D、不及卢家有莫愁5、默写。(1)庄生晓梦迷蝴蝶，__________________。(2)沧海月明珠有泪，__________________。(3)身无彩凤双飞翼，__________________。（4）相见时难别亦难，__________________。二、课堂延伸阅读下面一首唐诗，回答10～11题。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。注：①“本以”两句：古人误以为蝉是餐风饮露的。这里是说，既欲栖高处，自难以饱腹，虽带恨声，实也徒然。高：栖高树，喻自己清高；吸风饮露，所以“难饱”。②“一树”句：意谓蝉虽哀鸣，树却自呈苍润，像是无情相待。实是隐喻受人冷落。③薄宦：官卑职微。④梗犹泛：行踪漂泊不定。梗：木偶；泛：漂泊。⑤芜已平：荒芜到了没径地步，野草连成片了。1、这首诗前后两联所用的艺术表现手法有何不同？请简要分析。2、作者通过蝉表达了怎样的感情？请简要分析。三、语言表达1、请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子，构成排比句。翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟，读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，______________________；读李商隐，__________________________。2、下面这段文字提供了李商隐公园的哪几个方面的具体信息？请用四个短语概括。荥阳市去年开工建设的李商隐公园，目前已建成完工，近期将对外开放。该园位于荥阳市区东部310国道与中原西路之间，唐代著名诗人李商隐坟墓周围。公园占地近6万平方米，是荥阳市继禹锡园、象棋广场之后打造的又一个历史文化名牌。公园建设以中国传统园林特色为基调，以历史文化为背景，围绕纪念主题，突出景观效果，十步一景、景...