高一化学第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用教学背景与教材分析能源和环境已成为制约中国进一步发展的瓶颈，大力开发和利用新能源无疑是个使发展和环境双赢的选择。新能源具有可再生性，环境友好等有点，开发利用新能源是人类解决能源危机、环境危机的最优途径。近几年来太阳能、生物质能和氢能的开发得到快速发展。为未来降低对石化能源的依赖性带来了美好的预期，使得人们相信，在21世纪我们的能源系统建立在高效，清洁、和可持续性的特点之上的要求不再是一个梦想。地球上的风能、水能、生物能以及部分潮汐能都来源于太阳。即便是地球上的矿产能源（比如煤、石油、天然气等）从根本意义说也是远古时代贮存下来的太阳能。因此广义的太阳能所包含的范围很大，狭义的太阳能则限于太阳辐射的光能和热能。太阳能取之不尽、用之不竭，且没有污染。太阳能既是一次性能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，也无需运输，对环境无任何污染。但是太阳能也有两个主要缺点：一是能流密度低；二是其强度受各种因素（季节、地点、气候等）的影响不能维持常量。这两大缺点大大限制了太阳能的有效利用。如何充分利用这一宝贵资源，是摆在人类面前的一个难题。通过带着问题收集、查阅资料，开展探究活动并延伸到课外、校外，这不仅拓展了学生的视野，增强了他们对科学的兴趣，同时也将学生的注意力引导到人类生存、生活遇到的问题和挑战上来，从而培养学生关心人类的生存、生活环境，关心人类赖以生存的地球的意识。教学目标：[知识与技能]1.了解太阳能、生物质能、氢能的原理、优缺点和常见利用方式。2.简单了解太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。[过程与方法]1．采用查阅资料、收集数据等生动活泼的学习形式，调动学生的学习积极性和主动性。2．联系生产、生活实际学习太阳能、生物质能的利用。[情感态度与价值观]认识开发、利用高能清洁能源的重要性和紧迫性。养成热爱科学的情感。[教学重点]太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。[教学难点]太阳能、生物质能的利用原理。[课时分配]二课时[教学过程]用心爱心专心光第一课时太阳能的利用【二分钟演讲】提前一周布置学生通过查找资料，咨询家长等形式，撰写二分钟演讲稿，主题为“假如没有太阳，地球将……”。请三位同学上来演讲，其他同学交流补充。学生根据经验一般得出以下结论：黑暗，冰冷，植物停止生长等，老师根据学生演讲的情况，做讲解与补充。[过渡]太阳对人类的生产生活真是太重要了，因为他是一切能源的源头。[提出问题]迄今为止，自然界中利用太阳能最重要也是最成功的途径是什么？[交流与讨论]学生各述己见，教师给予引导。[归纳与小结]植物的光合作用——大自然利用太阳能最成功的途径。【板书】一、太阳能的利用1．太阳能是地球上最基本的能源：2．大自然利用太阳能最成功的是植物的光合作用：（1）光能转化为化学能。在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素。6H2O＋6CO2C6H12O6＋6O2（2）化学能转化为热能。动物体内的淀粉、纤维素在酶的作用下，水解生成葡萄糖，葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，又释放出热量。(C6H10O5)n＋nH2OnC6H12O6C6H12O6(s)＋6O2(g)→6H2O(l)＋6CO2(g)△H＝－2804kJ·mol－1科学家估计，地球上每年通过光合作用储藏的太阳能相当于全球能源年耗量的10倍左右。[提出问题]大自然通过光合作用利用太阳能是如此的成功和美妙。那么，人类通过什么方式开发和利用太阳能？你知道有哪些途径，已经取得哪些成就吗？［阅读与思考］阅读教材中“太阳能的利用方式”，要求学生在阅读时注意以下几点：1．联系物理、化学、生物等已学过的知识理解太阳能利用的原理。2．联系日常生活中利用太阳能的实例，体会这些实例利用太阳能的方式以及对改善人们生活质量方面所起的作用。用心爱心专心3．思考人们在太阳能的开发和利用方面还存在哪些困难和问题。[讨论与归纳]（在学生讨论后，教师配合讲解，播放影像资料或课件）[归纳与小结]3．利用太阳能的一般方式：[拓展视野]...
