高一语文《勾践灭吴》（节选）人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：第一册第五单元《勾践灭吴》（节选）二.学习目标：1.了解《国语》的文学常识2.学习勾践励精图治，发愤图强的精神3.学习鲜明生动的人物描写方法4.理解常见实词在文中的含义（通假字、多义词、古今异义词、活用的词）三.学法指导：了解《越王勾践灭吴》的背景，熟悉课文内容，把握文章思路，在此基础上疏通文义，归纳古汉语知识，最后，分析课文，把握人物形象，汲取经验教训。四.相关知识：《国语》是按国别记载的史料集。它由春秋时代各国史官记叙。经史家整理而成，这部最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八个部分，记叙了从周穆王十二年至东周贞定王十六年共538年的各国内政、外交等方面的事件。由于在内容上比较接近《左传》，所以《国语》又有《春秋外传》之称，它的文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。五.写作背景：越王勾践为什么会有这样卧薪尝胆的痛苦经历呢？让我们先了解一下来龙去脉。吴、越两国是春秋后期我国东南部（长江下游）的两个大国。吴在江苏南部、越在浙江北部，两国土地相连，世代结怨，互相攻伐。勾践是越王允常之子，公元前497年，允常死，勾践即位，吴乘越丧之际又伐越，结果反被勾践所败。吴王阖闾伤指而死，留下遗命，必报此仇，其子夫差练兵3年，在公元前494年大败越兵，越几乎到了亡国的境地，勾践率五千残兵退守会稽山上，一面派文种向吴求和，一面采取十年生聚，十年教训的策略，富国强兵，终于灭掉了吴国。勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡对后人都有深刻的启示。六.重点、难点：思考题：1.文种向勾践献上了一条什么建议？用的什么方法？2.对越国的求和，伍子胥和太宰各持什么态度？为什么？你如何评价吴国的几位君臣？3.勾践为了国家对内对外采取了哪些措施？收到了怎样的效果？4.越国伐吴时，国人为什么皆劝？越国终能灭吴的根本原因是什么？5.《勾践灭吴》给你哪方面的认识最深呢？七.重点知识系统解析：1.通假字用心爱心专心句，帅，取，免，政（），，歠，摩厉，有（亿有三千），已（不可失也已），其（其有敢不尽力者乎）2.重要实词知、资、成（达成协议，讲和）、吊、宦、蕃、旅、劝、更、游3.虚词乃（1）越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰（连词，于是）（2）今君王既栖于会稽让，然后乃求谋臣（副词，才）于（1）又有美于此者将进之（介词，比）（2）以暴露百姓之骨于中原（介词，在）（3）乃号令于三军曰（介词，对）（4）东至于鄞（动词，到）4.词类活用使动（1）昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻，使动用法，使……蒙受耻辱）（2）服之而已（服，使……屈服）（3）洁其居，美其服，饱其食（洁，使……洁净；美，使……美丽；使……吃饱）名状（1）必庙礼之（庙，名词作状语，在庙堂上）名动（1）非其夫人之所织则不衣（衣，名词动用，穿）5.古今异义爪牙于是丈夫中原6.特殊句式宾语前置句（1）何后之有？有何后？状语后置句（1）越王勾践栖于会稽之上。于会稽让栖（2）将不可改于是。于是，将不可改。固定结构（1）无乃……乎？译为“只怕……吧”例句：无乃后乎？八.难点诠解：1.生动的人物形象人物是课文的精灵，课文人物形象生动，其性格突出体现于言行中。主人公勾践忍辱负重、克勤克俭，率先垂范，讲仁义，爱百姓，安抚内外，广纳贤士，收拢人心，精于心计地诱敌堕落，善于把握时机，在上下一致，群情激昂的情况下，一举歼敌。文种是位勇敢而善于谋划，精于国内治理的谋臣，课文第一节言语透示其才智。吴王夫差，是骄傲轻敌刚愎自用，是非用心爱心专心不分，苛且偷安的昏君性格。伍员只一段话，但表现了他忠贤爱国，有胆有识的品格。2.多种表现手法的运用（1）正侧面结合正面写勾践言行侧面写吴王、文种、伍员反衬勾践性格。（2）详略有致详写：勾践的言行，从而信服地说明勾践发愤图强的努力之真。略写：灭吴过程。详写勾践励精图治、富民强国的过程，略写灭吴过程，以突现人物品质和课文主题。3.勾践...
