网络课教学反思我国处理国际关系的决定性因素：国家利益汕头市潮阳黄图盛中学刘艳由于课前准备比较充分，所以本节课能够顺利完成既定教学目标，但是由于是基于网络的探究课，还处于探索阶段，还存在不确定因素的影响，所以不足之处尚存，现将本节课收获归纳如下：一、网络探究新模式，使理论与实践有机结合
这一课的内容其实很简单，学生自己看书也能够理解，但是，之所以采取这种方式，并不是单纯为了让学生懂得书本上的简单几句理论，更重要的是为了学生能够真正的信服，而只有自己得出来的结论，他们才会在心里接受，印象才更深刻
经过这一次网络课堂的尝试，大多数学生反映不错，他们一致认为，经过这样的自主学习能够学得比常规教学方式更多的知识，比如说网络的应用，幻灯片的制作，使得学生比较系统的了解了朝核问题这样一个有着多方利益交叉的国际事件，更为重要的是他们能够真正的实现理论和实践的相结合，使课堂之所学有效地应用于实践生活，是学生在学习的过程中自然而然的认同了我们所要传授的理论知识
这也是我们政治课所要达到的目的
这也为学生以后的网络学习提供了一种学习方法
二、合作探究，提升学生协作精神
同时，值得欣慰的是，学生们在这一次探究性的学习过程中，充分的发挥了团结协作的精神，因为朝核问题是一个涉及多方的问题，如果依靠单个学生的力量是很难在三四天内完成理解任务，并按时完成幻灯片的制作和展示，所以小组的分工使得学生们能够各自发挥所长，在较短的时间内有效地完成既定的任务
三、学生自主性欠缺，教学目标实现有差距
用心爱心专心但是，由于是第一次尝试，还有不尽如人意之处
并不是所有的学生都能够认真的去学习，在课前的准备阶段就有些学生不能够真正的投入，而是流于形式的走过场，等着同个小组的其他同学去完成，所以收获并不大，这是在课前已经预料到的
另外，这次所选的问题比较复杂，朝核问题不是一两个国家之间的问题，而是涉及到了多个国家的国际性问
