（课标专用 5年高考3年模拟A版）高考语文 专题十一 论述类文本阅读试题-人教版高三语文试题VIP免费

专题十一论述类文本阅读挖命题【考情探究】考点内容要求考题示例预测热度理解文中重要概念的含义“重要概念”是指准确把握文意时必须理解的概念,其含义是文本中特定的含义B级2016课标全国Ⅰ,1(A)★★☆☆☆理解文中重要句子的含意“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子,其含意也是文本中特定的含意B级★★☆☆☆筛选并整合文中的信息侧重于把握文章的具体内容,主要指对“文中的信息”作拣选提炼和分类概括C级2018课标全国Ⅰ,1★★★★★分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思侧重于理清行文的思路,理解观点与材料之间的关系,分析段落层次之间的联系C级2018课标全国Ⅰ,3★★★★★分析论点、论据和论证方法侧重分析中心论点、分论点、论据和论证方法C级2017课标全国Ⅰ,2★★★★★分析概括作者在文中的观点态度侧重于对文中作者的重要观点进行分析概括C级2017课标全国Ⅲ,3★★★★☆分析解读①考查内容:注重文化积淀,关注传统文化。选文常为严谨的学术论文,题材涉及经济、文化、美学、史学、文艺学等社会科学与自然科学。文本大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。②考查形式:题型、分值稳定,一般设3道单项选择题,每题3分,共9分。【真题典例】(2017课标全国Ⅰ,1—3)阅读下面的文字,回答问题。(9分)①气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神,开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。②从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。③从时间维度来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统,以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看,体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言,地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享,避免“生态赤字”。因为,地球这个行星上的自然资源包括气候资源,是人类所有成员,包括上一随文助读第①段简要交代了提出气候正义这个概念的时代背景、大致过程。关键词是“关注的核心”“主要表现”,这些是涉及“气候正义”这个重要概念的核心内容和外在表现。“非政府组织”是人物对象词,命题人可能会利用此类词语设置张冠李戴的陷阱。第②段从空间维度来阐述,提出了气候正义的公平原则。(分论点1)关键句是“公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的‘碳足迹’控制在合理范围之内”,该句解释了公平原则的内涵。“一国内部不同区域”“合理范围”等是范围词,命题人可能会利用此类词语设置扩大或缩小范围的陷阱。“首先”“同时”是表示先后次序的词语,命题人可能会利用此类词语设置顺序颠倒的陷阱。第③段从时间维度来阐述,提出了气候正义的代际公平问题。(分论点2)代、这一代和下一代,共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人,有权使用并受益于地球,又是受托人,为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人,对子孙后代负有道德义务。实际上,气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰,其目的正是保护地球气候系统,这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看,气候正义的本质是为了保护后代的利益,而非为其设定义务。④总之,气候正义既有空间的维度,也有时间的维度,既涉及国际公平和国内公平,也涉及代际公平和代内公平。因此,气候正义的内涵是:所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受...