学校教育教学中作用党建品牌总结强责任创特色促发展工作背景2014年1月20日，习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上指出，推进改革发展稳定的大量任务在基层，要推动整治“四风”顽症和破解改革难题相结合，使广大党员、干部锤炼思想和作风，增强宗旨意识、进取意识、机遇意识、责任意识，团结带领广大人民群众共同把改革蓝图变成现实；2010年9月20日，他在国土资源部专题调研机关党的建设时指出，要切实加强机关基层党组织建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，健全党的基层组织体系，创新活动方式方法，不断激发党员参与党内生活的积极性、主动性和创造性，增强机关党组织对党员群众的亲和力、凝聚力和向心力（摘自《学习习近平同志关于机关党建重要论述》）。目前全县共有中小学幼儿园23所，教职工1389人，在校学生16330人，中小学幼儿园在职党员教职工356人，已建立党总支1个，党支部22个。那么，如何发挥党组织和党员在学校教育教学中作用呢。教育局党工委提出了“强责任，创特色，促发展”的党建工作思路，通过强化党员教师的责任，努力创建学校的特色，不断促进我县教育事业的发展。主要做法一是抓关键，强队伍。全县各校党组织高度重视党员教师队伍建设，注重党员教师政治素质和业务素质的提高。在党员教师管理中，对在职党员坚持民主评议制度，加大群众监督力度。在党员教师教育中，以“六坚持”强化思想建设和师德师风建设，即坚持理想信念，增强信心；坚持解放思想，开拓进取；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持真理原则，弘扬正气；坚持严谨治学，精细实恒；坚持无私奉献，为人师表。党员教师的自律意识提高了、责任感增强了、进取心提升了，据统计，目前全县中小学业务骨干、教学标兵党员教师占到60%以上。如一中党总支在党员教师中开展“六第1页共5页好三争”活动，在专业发展上模范引领。“六好三争”即：读好一本书，开好一次讲座，上好一堂课，做好一次研究，写好一篇论文，帮好一位学生；争创佳绩，争当名师，争做贡献。通过以上活动，让在学习和实践中领先一步的党员教师一展身手，从“教书匠”的角色中挣脱出来；促进教师在观念、机制、方法的创新上下功夫，大胆探索，勇于实践，不断反思，不断完善，求真务实，真抓实干，成为“学习型”、“研究型”、“创新型”教师，做终生学习型教师，并从而带动其他教师提升自己的业务素养。近2年来，一中教师在cn刊物上发表论文就有43篇，在市县校开设讲座20余场，2位老师获省学科带头人称号，20名老师获市骨干教师称号。各学校党员教师勇挑重担，率先搞教研、搞课改，在省、市教学技能比赛活动中屡屡获奖，教育教学质量显著提升，涌现出了一大批先进典型。如：三中的老师制作的班主任工作案例“班干部的选拔与培养”荣获市电子幻灯一等奖;实验小学老师的《平行线与垂线的画法》微课获省一等奖；第二实验小学老师的《字母表示数》在小学数学教育年会获省一等奖；xx小学的老师的《网络搜索资源》获省说课比赛二等奖；实验幼儿园的老师在市第三届中小学教师教学技能大赛幼儿教育学科竞赛中荣获三等奖。二是抓制度，强责任。各中小学校党支部全力完善党建工作机制，层层落实责任，形成支部抓班子，班子抓党员，党员带教师的良好格局。局党委进一步健全完善了《三会一课制度》、《支部学习制度》、《民主评议党员制度》、《党员领导干部联系点制度》、《廉政建设制度》、《民主生活会制度》、《党内监督制度》、《党建工作例会制度》、《入党积极分子培养与考察制度》等，使党建工作“有法可依，有章可循”，各基层支部工作开展得有声有色。局党工委把学校党建工作纳入教育局年终对学校工作考评的内容之一，与学校各项工作同检查、同评比、同考核。在平时工作中，局党工委每年组织2次对学校党建工作专项检查、指导。校长、支部书记一肩挑的学校，配有一名副书记或组织委员专门从事党建工作，使基层党组织工作有人抓、有人落实，责任明确。通过落实各项制度，增强了党员的责任心，涌现出了大批责任心强的模范第2页共5页党员：如一中的用...
