浅谈湖南高考题型完形填空（一）一、命题趋势完形填空(一)考查学生综合运用语言的能力，即考查其获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。同时，在语篇选用上，也注意了情感态度对于学生可能产生的影响。学生要在通读全文、掌握主旨大意的基础上对文章进行分析判断和逻辑推理。二、命题特点1.语境选词依据上下句所在段落或全文，从四个选项中选出答案。解这类题的关键是答案要符合行文逻辑和文章的发展脉络。2.词语辨析考查学生对词语的掌握程度和词汇量的大小，同时考查学生在具体语境中选词的能力。3.归纳概括这类考点多见于议论文和说明文中，旨在检测学生的综合归纳能力。要求学生放眼全篇，由段落或全文去捕捉考题的答案。4.逻辑推理逻辑推理题多涉及行文走势、句段的起承转合、事情发展的先后过程，是与非的辨别判断，时间、地点、人物、背景的相互牵连等。在议论文、夹叙夹议文、说明文等文体中，经常会出现这类考题。三、解题技巧1.读好短文首句，推测全文内容完形填空(一)通常首句不设空。读好第一句不仅能把握文章大意，而且能把握住作者的态度。在读了第一句后，不妨稍做停顿，推测一下故事的发展。有了与作者同样的思路便有了良好的开端。2.理清全文脉络，掌握行文逻辑通读文章有了比较清晰的短文总体轮廓之后，按照“由易到难”的原则将答案填进空格再读原文，对文意和逻辑进行检查。3.巧用暗示信息(1)利用同义词、近义词或反义词在阅读文章过程中，有时会发现一些与选项意义紧密相连的同义词、近义词或反义词。因此，要学会充分利用这些词所提供的有效信息进行合理的推测判断。(2)要有整体概念做题时要有全局观念，把握文章脉络和行文走势。利用选项和空白处的前后句子关系找到提示信息。4.活用语篇标志词语篇的句子或段落之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语被称为“语篇标志词”。如，表示结构层次的：firstly,secondly,thirdly,finally等；表示逻辑关系的thus,therefore,so等；表示递进关系的besides,what’smore,further等；表示时间关系的before,sofar,yet,meanwhile,later等；表示转折关系的but,while,ontheotherhand,although等。在做完形填空(一)时，要学会充分利用这些语篇标志词。
