（课堂设计）高中语文 3.10 巩乃斯的马随堂训练 语文版必修2VIP免费

第10课巩乃斯的马学案1文本研读1．给下列加点的字注音(1)生字注音①畸形()②龇牙()③怜悯()④颠簸()⑤牝马()⑥悲怆()⑦懦弱()⑧毡房()⑨蓦然()⑩高亢()○倏忽()○咆哮()○铸成()○迟钝()○骐骥()○后裔()○唿哨()○歉疚()○马驹儿()○穹庐()○叱咤风云()(2)多音字注音①②③④⑤2．为下列各组字组词①②③④⑤3．解释下列词语的含义①安贫知命：________________________________________________________________________②尤物：________________________________________________________________________③当之无愧：________________________________________________________________________④无与伦比：________________________________________________________________________⑤淋漓尽致：________________________________________________________________________⑥我行我素：________________________________________________________________________⑦海市蜃楼：________________________________________________________________________⑧南柯一梦：________________________________________________________________________⑨英气勃勃：________________________________________________________________________⑩叱咤风云：________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)退化·蜕化“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失，也泛指事物由优变劣，由好变坏。“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落。例句：①“为了保证这群马的品种不至于________，就不能搞‘指定’，也不能看谁和种公马的关系好，也不能凭血缘关系接班。”②“他已经________变质，晚节不保。”(2)终身·终生二者都指一辈子、一生，但使用范围有所不同。“终身”一般用于比较切身的事情。“终生”一般用于革命事业。例句：①“我把这几分钟里见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我________受用不尽。”②“为革命奋斗________。”(3)流泻·流逝二者都是动词，都有“流”的意思。不同点：前者主要在“泻”，表示流的状态。而后者主要在“逝”，表示不再复得。例句：①“匀称高大，毛色闪闪发光；最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，________着力与威严。”②“岁月总在不经意就________了，悄悄地来却也悄悄地走。”1．本文是如何描写巩乃斯的马的？在作者笔下，马是怎样的一种形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．概括本文的整体结构。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点一马之形象1．作者想称赞的是“巩乃斯的马”，但在第2段却先写了牛、骆驼、毛驴的生存状态。你对此怎么看？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文除了写巩乃斯的马，还写到了哪些“马”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二奔马图(一)雪夜纵马狂奔图1．课文第4、5段，交代的奔马前的环境是什么？____________________________________________________________________________________________________________________...