第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》一、《生物课程标准》的内容标准对本章的要求在《生物课程标准》的内容标准的第八个一级主题“生物的多样性”中对本章的内容具体要求是：概述动物与人类生活的关系。二、本章教材内容分析自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。本章主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也是突出“人与生物圈”教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。本章中《动物在自然界中的作用》和《动物与人类生活的关系》两节内容属于概括性较强的知识。教材对该部分内容的处理，采用了提供分析素材，引导学生探究的写法，让学生通过讨论分析，归纳出动物在自然界中的作用和与人类的关系。有关动物在自然界中的作用，教材主要是从三方面进行了归纳，其中包括①动物在调节生态系统组成结构方面的作用；②动物在生态系统的物质循环中的作用；③动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响。教材编写的思路是，以自然界的客观事实为依据，引导学生分析生物圈中各种生物之间相互依存、相互制约的关系；理解生态平衡的基本原理；树立人与生物圈和谐发展的思想观念。教材对《动物与人类生活的关系》内容的编写，主要设计了两方面的活动：一是让学生从调查活动人手，了解动物在人类生活中的作用；二是让学生通过图文资料分析，了解动物在科学技术和社会发展中的作用。教材进行这样处理的目的是，①提高教材的可读性，给学生留有思维的空间；②以问题为载体，培养学生的实践能力。为培养学生的收集信息和处理信息的能力，在教材的正文和练习题中设置了形式多样的具有开放性的问题。比如在第一节《动物在自然界中的作用》的正文资料分析中，以剪报插图的形式提出了“重庆古城急需5000条蛇、2万只麻雀、20万只青蛙”的问题；在关于保护中华鲟的习题中，配以网页页面提出上网查询有关信息的建议；在第二节《动物与人类生活的关系》的技能训练中设置了收集资料的活动，等等。这些内容不仅直接给学生传递了信息，而且更重要的是问接地向学生传播了获取信息的渠道，鼓励学生通过多种途径收集信息。第一节《动物在自然界中的作用》（1课时）一、本节教学重点：举例说明动物在维护生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。认同动物是生物圈中重要成员的观点。二、教学建议：教学活动最好引导学生从认识人类盲目活动对动物生存与发展产生影响的客观事实为基础，组织学生根据教材提供的资料信息，写出相关生物形成的食物链或食物网，进而分析生态系统中某种生物种群数量的消长对其生活环境的第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页影响；理解生物之间存在的相互依存、相互影响的关系，理解维系生态系统中各种生物平衡发展的基本原理；学会从维护人和生物圈持续发展的观点，来认识动物对人类的利与害。关于动物促进生态系统中的物质循环，是从生理功能上来概括动物在生物圈中的作用，此部分内容较抽象，是教学的难点。教师可首先引导学生复习七年级(上册)第一单元《生物与生物圈》和七年级(下册)有关人体代谢的相关知识，然后引导学生以含碳物质为例，归纳总结物质在生物圈中的转化途径(如下图解)，帮助学生理解动物是如何促进生态系统的物质循环的。关于动物帮助植物传粉、传播种子，教材是以图代文的形式叙述了几个典型的实例，教师要引导学生联系七年级(上册)第三单元中《被子植物的一生》的相关知识解读图片，描述动物行为对其他生物生存与繁衍的影响。教师还应鼓励学生讨论交流此方面的实例，增加学生的感性认识，培养学生的观察能力和表达能力。但讨论的内容不要局限于对现象的认识和描述，还应注意引导学生认识到生物之间形成的相互适应、相互影响的关系是生物与环境长期进化的结果。如果人类盲目的破坏这种关系，就会导致生态平衡的破坏。第二节《动物与人类生活的关系》（1课时）本节是以学生调查活动导入课...
