六西格玛育儿表1：Sigmayang实践分享Y=F(X)是六西格玛的核心理念，从员工到CEO都可以运用
作为孩子的父母，也同样可以运用六西格玛的内功心法：）设计这张表格的初衷，来自家长们从幼儿园就开始的讨论：家里的小宝贝，将来如何能够上清华北大
不能输在起跑线上啊
现在的社会是精英教育：孕前是优生辅导，亲子班是金宝贝，幼儿园是北师大，小学是中关村，中学是人大附中
幼儿园就要考虑是否给老师送礼，买房子都希望在中关村有一套
我在想，清华北大是孩子教育的目标吗
至少，我不想设定这样的目标
这是一条独木桥
从幼儿园开始，家长和孩子要消耗多少时间、精力和金钱，在这个“小概率”的目标上
那么，如何设定孩子教育成长的目标呢
这就是六西格玛思考的起点
首先研究教育成才的目标“Y”:我希望自己的孩子--在参加工作第一天，从老板到同事都很喜欢他/她，因为他/她的“品质”人见人爱--能够掌握一门“技能”，很快帮助公司创造价值--有好的思维逻辑，快速的学习能力--有一颗坚强而仁爱的心灵--能够遇见一个好老板
这一点，父母可以直接帮到他/她：）这样看来，清华北大不一定最重要，这些“Y”与著名高校并没有直接关联
想到这里，心情轻松了一半，就加紧设计六西格玛育儿的第二步，研究“F”,也就是培养过程
对于培养过程的模式，我推崇潜移默化，由环境影响小孩
家长的主要责任，在于构建一个“环境”
在这个环境中寻找到关键要素，这就是“X”
关键要素需要一个持续探索和优化的进程：）六西格玛的思想：希望通过控制X，来控制Y
由此，第一张六西格玛育儿表就诞生了，从孕前开始，每年一张，一直到六岁
小学后的还没有研究：）挑选了两个年龄段的，供大家参考
提醒网友，使用这张表格的注意事项：1、需要父母一起做研究，一定要“个性化”这张表格，不能简单造搬：--Y的个性化调整，
