2024-2024年教科版科学四下《食物包装上的信息》word教案【教材分析】《食物包装上的信息》是科学四年级《食物》单元的最后一课，是孩子们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动，随着人们生活水平的不断提高，加工后的食品已成为人们的主要食品。食物的包装虽然是生活中常见的，却常常被人们所忽视。孩子们在日常生活中天天接触到食品的包装袋和包装盒，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深化地思考能从这些信息中获得些什么？这节课旨在引领同学有意识地观察常见的食品包装上的信息，通过观察、分析、整理，猎取一些有价值的内容，从而帮助他们识别信息，有效地抵制伪劣食品，用知识改变生活，提高饮食质量；培育同学搜集、整理信息的能力；良好的观察习惯和关注自己的生活、关注身边的科学的态度。【教学目标】1、可以从食品包装上猎取许多有关食物的信息。根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择健康的食品。2.指导同学收集信息的方法，培育同学分析、整理信息的能力。3.良好的观察习惯和关注自己的日常生活、关注身边的科学的态度。【教学准备】师:课件、旺仔牛奶（盒装）、旺仔牛奶（罐装）、面包、饼干、记录夹生每组：旺仔牛奶（盒装）、旺仔牛奶（罐装）、面包、饼干、记录夹一份【教学重点】了解包装上的信息。讨论食品保质期有关知识。【教学难点】影响保质期长短的因素。【教学过程】一、引入新闻引入（出示课件）除了QS这个信息，食物的包装袋上还许许多多的信息值的我们去关注和了解。今日我们就一起来讨论——（板书）食物包装上的信息。二、观察实物，了解食物包装上的信息1.请6人一组一起观察食物的包装，看能从上面获得什么信息，认真观察后将你的发觉用关键字记录在下面的卡中。（大屏幕显示科学记录卡）2.同学小组观察后汇报。（将汇报结果投影）3.进一步启发同学说出食物包装上信息的意思和作用。4.师生共同梳理一般食品包装上的信息，同时渗透法制意识。三、讨论食物的保质期1.假如我们现在要购买一种食品来吃，你认为什么信息最重要？（保质期）2．今日我们就重点讨论保质期。（大屏幕显示我的食品保质期计算单）（生产日期是什么？保质期表示什么？）根据生产日期和保质期来算一算今日我们带来的食品还能吃吗？3.生认真填写，计算后汇报。（对不能吃的食品及时进行食品安全教育）4.(观察表格，给保质期的长短排序，发觉问题）为什么不同的食物保质期不同？影响食物保质期的因素有哪些？5.（观察比较包装上的信息）小组讨论后汇报。四、调查了解食品的配料1.我们认为食物的保质期与配料有关。下面我们来讨论食物的配料。（出示牛奶饼干）我把牛奶饼干的配料记录了下来，（大屏幕显示）大家看看它是由哪些东西组成的？哪些是你熟悉的？它在饼干中起什么作用？2.剩下来的这些不熟悉的配料，敢猜猜它们的作用吗？3.加入这么多的食品添加剂是否对人体有害呢？4.联系生活，指导购物（举购买牛奶实例，用所学知识解决问题）五、课外延伸，引导生活1.这节课你有哪些收获？2.今日我们讨论了了食物的包装，并从中了解了很多科学知识，我们要在今后的生活中做一个聪慧的消费者科学的购物，过质食品不能选，要会会识别三无产品，学会自我保护。附送：2024-2024年教科版科学四下《食物包装上的信息》word说课教案尊敬的各位领导、专家：大家好！从事科学或自然教学已有近10年了，10年的教学里许多课堂给我留下了深刻的印象，令我难忘。今日，我把去年上的一堂四年级下册的科学课《食物包装上的信息》以说课的形式呈现给各位领导、专家，诚恳地请各位领导、专家予以批判、斧正！一、教材分析《食物包装上的信息》是义务教育课程标准实验教科书《科学》（教科版）四年级下册第三单元《食物》的最后一节内容。科学课程标准提出：“同学学习内容的选择应帖近儿童生活”，这一课正体现了这一点。这一节内容包括三个部分：1、观察食品包装袋或包装盒；2、调查了解食品的配料；3、比较几种食品的保质期。这三个活动的安排是在同学探究储存食物方法中延伸出来的一个观察活动，也是同学对前面所学的食物营养成分和营养要均衡以及食物变质等相关知识的一个综合...
