人教版六年级数学上册第二单元《位置与方向（二）》教案（三）第3课时认识路线图教学内容：教材第22页例3、第22页“做一做”及第26－27页练习五的第8－11题。教学目标：1.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。2．在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。3．体会到数学知识与实际生活的紧密联系，感受到生活中处处有数学。4．培养学生学习数学的兴趣和自信心。教学重点：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1．说一说王明去刘辉家的路线。2．揭题：认识路线图。二、自主学习探索新知1．出示教材例3：(1)明确台风移动路线：台风生成地→正西方向→A市→B市(2)明确每一次台风移动的方向和路程。出示问题：教学时要充分利用已学知识进行迁移类推。可以利用课件，动态展示路线的变化，使学生在参照点动态变化的情况下，学会先分段描述，再整体描述。①台风第一次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？②台风第二次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？③台风第三次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢？(3)出示填空题：①台风生成以后，先是沿正西方向移动了________km，然后改变方向，向西偏北________方向移动了________km，到达了A市。②接着，台风又改变方向，向________30°方向移动了________km，到达了B市……(4)学生汇报：①台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达了A市。②接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达了B市……(5)小结：你是怎样描述台风三次移动路线的呢？生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是540km。生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北30°，移动了600km，到达了A市。生：第三次台风移动要以A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西30°方向移动了200km，达到了B市。(6)教师小结：描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。三、巩固提高1．完成教材第22页“做一做”。(请按照题目意思完成路线示意图。)2．完成教材第26页练习五的第9题。3．根据红红的描述，把她行走的路线画完整。(课件呈现)四、课堂小结这节课我们学会了什么呢？【板书设计】认识路线图认识路线图描述路线→方向角度距离绘制路线图→起点方向长度【教学反思】教过认识路线图这节课后，总感觉有很多令人不满意的地方。比如，本来让学生预习时，画出自己从家到学校的路线图，学生也都有去完成，但由于怕教学时间不够，只让学生在小组内展示，在班级展示，却没有让学生交流上学和放学的路线如何走，这是本节课上的最大缺憾。其实要上好一节课，除了要认真按课标要求，转变教学观念外，还要根据课上学生的学习情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
