学习情境二化工作业职业健康与劳动防护教学目标能力目标：1.能熟练应用化工生产过程中的危害因素辨识及分类方法。2.能熟练应用化工生产过程中的危害因素的识别方法。3.能熟练化工生产过程中各种劳动保护用品的防护级别。4.能熟练使用化工生产过程中各种劳动保护用品的使用方法。5.能熟练掌握化工生产过程中各种劳动保护用品的保养方法。6.能熟练掌握基本的现场急救方法。素质目标：1.锻炼学生沉着冷静面对紧急情况的能力。2.锻炼学生吃苦耐劳的劳动品质。3.使在潜隐默化中牢固树立安全观念。教学的重点和难点技能点1：个人防护用品及安全设施的使用教学方法任务教学法：以教师提出的问题为主线，引导学生在现场的安全模拟环境下掌握危害职业健康的职业危害的理论基础，结合创设情境、观察分析、时间操作、讨论比较、评估总结的活动，调动学生学习的主动性和积极性，让学生自主地，主动地学习。学法：案例引导法；任务分解法；行为导向法；讲练结合法学时、教学资源和课前准备学时：10学时教学资源：工作任务单、国家和行业化工产品标准、化工HSE防护设备资料、化工电子资源；防毒面具，正压式呼吸器，灭火器，投影仪等。课前准备：学生工作任务单，教案，模拟现场环境所需器材，多媒体课件等。教学过程学习情境2.2考核方式：专业知识考核（学习过程回答问题、笔试）（20%）技能考核（熟练掌握程度）（40%）方法能力考核（实训计划、表达和团队协作能力）（15%）职业素质考核（10%）团队精神考核（团队成员平均成绩）（15%）学生基础教学活动化工HSE基础知识、化工原理、基本动手能力和现场应变能力。内容目标教学资源主要方法参考时间任务提出教师空白任务表格，确定模拟的HSE现场环境，明确任务完成时间，完成师生角色转换。资讯根据现有的现场环境，组织小组成员查阅相关资料并确定职业危害内容。任务分配与计划编写各小组成员讨论完成本项目的应急预案；明确职业危害的种类；明确使用哪种个人防护用品及使用方法，制定完1、判断职业危害的种类；参考教材、实训2、判断使用哪种个人防护用品任务单，任务单，多媒体课件等参考教材、实训任务单，任务报告单，教案，多分析教学法分数激励法小组讨论法0.5学时头脑风暴法使学生融入真实的学习环境中，融入自己的角色中。PPT、任务表单问题引导法案例分析法0.5学时化工作业中个人防护用品及安全设施的使用学时数8学时整的应急预案。项目准备实施小组成员根据制定的应急预案，进行小组辩论，讨论出应急预案的优点与不足。任务检查检查实训情况小组间进行安全预案的汇报，并给出成绩。教师检查为辅。小组成员评估应急预案的效果，并进行改进。编写工作报告将上述实训过程写成工作报告完成任务报告明确各个小组制定的应急预案的优点与不足；整理学习资料媒体课件等网络、合作单分析教学法2.5min位、参考教材、分数激励法教案等小组讨论法任务报告单实训任务单小组讨论法0.5min安全帽的正确佩戴方法及注意事项1、安全帽在佩戴前，应调整好松紧大小，以帽子不能在头部自由活动，自身又未感觉不适为宜。2、安全帽由帽衬和帽壳两问供发组成，帽衬必须与帽壳连接良好，同时帽衬与帽壳不能紧贴，应有一定间隙，该间隙一般为2-4cm（视材质情况），当有物体附落到安全帽壳上时，帽衬可起到缓冲作用，不使颈椎受到伤害。3、必须栓紧下颚带，当人体发生附落或二次击打时，不至于脱落。由于安全帽戴在头部，起到对头部的保护作用。4、应戴正、帽带系紧，帽箍的大小应根据佩戴人的头型调整箍紧；女生配戴安全帽应将头发放进帽衬（进入车间不允许穿高跟鞋）。防毒面具正确佩戴方法及注意事项1.将头带舒适地套在头的后上方。2.将下面的系带向后拉，一边拉一边将面罩盖住口鼻。3.将下面的系带拉到脖子后面，然后勾住。注意:每次佩戴面具后，请按照如下方法进行面具的负压测试：将手掌盖住过滤盒或滤棉承接座的圆形和面具之间无漏气，即说明面具佩戴正确。如果有漏气现象，应调整面具在面部的佩戴位置或调整密合性，请不要进入污染区域。5调整面具在脸部的位置，以达到最佳的佩戴效果。4.拉住系带的两端，调整松紧度。开口，轻轻吸气。如果面具有轻微塌陷...
