大班美术有趣的颜色教案及教学反思VIP免费

大班美术《有趣的颜色》教案及教学反思设计用意：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的转变更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的转变已经有了初步的熟悉，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的转变很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此咱们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色彼此搭配可以调出多种色彩，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇，斗胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色转变的欲望，丰硕有关颜色转变的经验，体验转变的乐趣。二、活动目标：一、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。二、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。四、教学方式：在现实生活中，培育幼儿解决问题的能力是相当重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个进程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中取得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿踊跃参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各类感官，使他们知道碰到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个一路的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，若是想进城堡必需打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了这次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必然会好好思考，注意力也会加倍集中一些。2、教师提问：（1）此刻有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为何呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们愿意帮忙他们吗？每一个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，按照彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有误差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！五、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去...