2024-2024年苏少版美术六上《蔬菜（二）》教学设计课题：第二课《蔬菜》（二）教学目标：1通过蔬菜图片的欣赏，了解蔬菜的外型特征2培育同学用泥制作蔬菜的方法3培育同学在创作过程中发扬团结协助的精神教学重点：学习用泥皮，泥条表现制作蔬菜的方法教学难点：如何较好的表现蔬菜的外型特征作业要求：根据记忆制作出两到三种不同的蔬菜教具准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泥等材料教学过程：一导入新课1谁还记得我们上节课学了什么内容，你有没有跟着家人去菜地采摘过蔬菜2你还记得摘过那些蔬菜？3今日我们将进一步学习表现蔬菜，由于引出新课、板书、课题。二新授1蔬菜图片欣赏设问：老师这里有很多蔬菜的图片，想请同学们看一看有哪些蔬菜，它是什么样子的，什么颜色的同学1：青菜、西兰花、茄子、洋葱、竹笋、辣椒、萝卜、包菜、黄芽菜、黄瓜等同学2：包菜是包起来的像个球型，菜叶是淡绿色的，西兰花像盛开的花朵一样，其颜色是深绿色的，菜梗是粉绿色的同学3：萝卜是圆锥型，其颜色有白色、红色、青色。其中胡萝卜是比较细长，颜色偏向桔黄色同学4：黄瓜圆型细长，颜色是绿色的，身上还有一点小刺2你最喜爱哪些蔬菜？为什么？它有什么特地？同学1：喜爱吃西红柿和黄瓜，即可以当水果吃，又可凉拌，非常可口同学2：喜爱吃萝卜，它有通气的作用同学3：胡萝卜甘甜，它含有丰富的维生素C老师归纳：蔬菜不仅可口又有营养，对于同学们来说有利于身体健康成长3再次欣赏这些形状各异，颜色鲜艳的蔬菜组合在一起，形成一个美的画面老师这里也有一组蔬菜，它们是用什么表现出来的？（出示果盘里的蔬菜范品）同学回答：是用泥的形式表现出来的知道运用什么方法制作的吗？（搓，压，按，捏等方法）4老师示范（边讲边做）青菜的制作过程示范制作：1搓出大小不等的圆球，分别作为菜叶和菜帮2一部分作为菜叶把圆球压扁3另一部分作为菜帮把一头搓尖4再把菜叶和菜帮按到一起5最后把菜帮尖稍用力捏到一起，并整理菜叶形状（注：如粘贴不起来，乘湿软时，在适当部位插上牙签，进行插接）5同学制作作业要求：每位同学独立制作两到三种不同的蔬菜（作好的同时提醒同学收拾整理工具材料，保持教室的干净）6展评以班级作为一个菜市场，布置一家家的小摊点，邀请其他小组同学评一评，哪组蔬菜品种制作的最多，哪组制作的造型最形象，老师并给他们颁发制作奖7课后拓展（1）运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作蔬菜。（2）运用绘画拼贴等方式表现蔬菜。（1）（3）附送：2024-2024年苏少版美术六上《表现动态》(一)教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，旨在从同学们喜爱的各种活动入手，通过对各种人物动态的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律，使同学对各具形态的动态特征有所认识，并描绘出传神的动态形象，以表达自己对动态人物的理解。通过本课的学习，使同学能够从生活中去发觉美、感受美、并养成良好的观察习惯。本课要求同学观察动态对象，捕捉动态特征，提高同学敏锐的观察力、高度的概括力及大胆的表现力，练就同学发觉美的眼睛及表现美的双手，引导同学对周围世界的关注，对生活的热爱。教学目标1、认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。2、操作领域：学会用多种绘画形式表现活动中的人物姿态3、情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励同学关注世界、关注生活。用自己的绘画语言去发觉动态美、制造动态美。教学重难点重点：活动中人物姿态的表现难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态课前准备老师准备：人物动态图片、作品图片同学准备：绘画工具教学过程一、情境导入1、放映人物运动的视频，观察人物运动时的动态。师：同学欣赏了这几段视频，看了视频你有什么感受？生：这个视频中的人在运动，并具有强烈的动感与节奏感。师：通过视频让我们知道了动态与活动有关，没有活动就没有动态。这节课我们一起来学习——表现动态（板书：表现动态）二、师生互动游戏——自主尝试摆动态1、师：接下来让我们再来看一段视频《运动原理》，看完后...
