（通史版）高考历史一轮复习 近代社会的民主思想与实践 第1讲 民主与专制的思想渊源及走向民主的历史步伐讲义-人教版高三全册历史试题VIP专享VIP免费

第1讲民主与专制的思想渊源及走向民主的历史步伐[考纲要求]1.近代欧洲的民主思想：(1)洛克；(2)卢梭。2.近代中国的民主思想与反对专制的斗争：(1)康有为、梁启超、孙中山的民主思想；(2)辛亥革命前后反对专制的斗争。3.民主政治的主要文献：(1)《独立宣言》；(2)《人权宣言》；(3)《中华民国临时约法》。考点一洛克与卢梭的民主思想1.斯宾诺莎的“天赋人权”理论(1)主要著作：《神学政治论》对《圣经》提出种种疑问。2思想内容3历史影响2.洛克的“法律面前，人人平等”原则(1)在总结英国革命实践的基础上，明确提出了法治的主张，主张法律至上。(2)明确主张一切人都应服从法律的统治，并坚持“法律面前，人人平等”的原则。3.卢梭的“人民主权论”(1)主要著作：《论人类不平等的起源和基础》、《新爱洛依丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。(2)思想主张①卢梭认为社会不平等的发展经历了三个阶段。不平等的第一个阶段，私有财产权开始确立。第二个阶段，富人为了保护他们的财产，便联合起来订立国家契约，被赋予合法权力的国家由此产生。在不平等的第三阶段，合法权力转变为专制暴力。②《社会契约论》在启蒙运动中第一次较系统地阐述了人民主权论，强调统治者若不履行契约，不顺从民意，享有主权的人民就有权推翻专制统治，这为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据。[拓展点拨]洛克、卢梭民主思想的影响洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动、美国革命和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响；卢梭的“主权在民”说，被当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器，成为《人权宣言》的基本精神，而且为北美独立战争提供了理论依据。1.洛克的权力分立思想及影响(1)思想社会契约、自由、平等；人民赋予君主权力；君主立宪制度；立法权、行政权和对外权三权分立。(2)影响后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为三权相对独立、彼此制约的政治理论对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。2.卢梭的“主权在民”思想及影响(1)思想：人生来就是平等的，天赋人权、自由、平等、法治。(2)影响①转变为法国大革命的檄文《人权宣言》的基本精神，凝练为“自由、平等、博爱”；②为北美独立战争提供了理论根据。讲史料史料一洛克以为，那种关于把全部权利上交给主权者的主张荒唐得近乎滑稽。人们组成国家的目的是为了保护自己的自由、财产和安全，如果把一切权利都转让了出去，使君主有权任意处置自己的自由及生命，那么这与自然状态下有何区别？这等于是为了防止臭猫和狐狸的侵袭，却甘心被狮子吞噬，甚至还以此为安全！天赋人权绝不可转让或遭剥夺，保护这些权利正是政府存在的目的，抹杀人权的国家没有存在的意义，而侵犯人权的政府即是暴政、专制。——以上材料摘自陈绪纲《读〈社会契约论〉》导读本史料主要信息有：反对把全部权力转让给君主；倡导天赋人权，人民主权，认为人民享有的各项自然权利不可转让与侵犯。为防止政府侵犯人权，后来他又提出了政府“分权”的主张。史料二卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”导读史料表明卢梭主张：“用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产”，表明以建立社会契约来保障个人的自由。练史料史料(2014·山东高考，节选)如图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。探究：结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。答案卢梭。1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。考点二近代中国的民主思想与反专制的斗争1.对君主专制的反思(1)黄宗羲：“以天下为主，君为客”，“有治法而后有治人”，表示了一种民主与法治的思想。(2)顾炎武：批判“家天下”，“天下兴...