2024年学校高考艺术教育总结汇报各位领导、各位同志：XX年的高考早已尘埃落定，我们xx学校向领导社会和家长交出了一份比较满意的答卷。这主要得益于社会各界的关怀和帮助，得益于我校高层决策者的高瞻远瞩，未雨绸缪，及时进行战略调整，更得益于我校全体高三老师，特别是美术、音乐和体育老师的奋力拼搏。回顾我们在艺术方面所取得成绩主要有以下几个因素。一、领导重视，目标明确由于我县的招生现状，我们处于二，三类的高中，办学有“四难”：招生难，招优生更难，考本科难，单靠文化成绩考本科更是难乎其难！因此顾校长早在三年前就决计进行战略转移。XX年暑假后，高二分科时组建了四个艺术班，当然组班过程中，我们克服了重重阻力。首先是来自同学家长的阻力。他们认为学画画，练唱歌是歪门邪道，不让孩子进艺术班，有的同学自愿进了艺术班后，家长又强令退出，甚至托关系转班，还有来自社会的阻力，认为办艺术班是不务正业，来自老师的阻力，都不同意带艺术班的课，来自同学的阻力，认为上艺术班将来不好就业等等。鉴于这种困难局面，顾校长反复做领导、师生的思想工作。他当初的预言，言犹在耳：“谁不走艺术教育之路，谁便没有出路”。最后下一道死命令，艺术班必须组建。后来经过中层领导、班主任、全体老师反复做同学的思想工作，做家长的思想工作，四个艺术班终于组建起来了。XX年高考我校的艺术考生本科上线25人，初见成效，振奋人心，之前所有的疑虑都自然消散了。二、保证生源质量，配备优质师资几年来，我校的艺术班已初具规模，基本上是四个班级200人左右，我们在组建时对生源有一定要求，首先本着自愿的原则，尽量动员文化成绩居于年纪前300名的同学报艺术班，这样只要专业过线，文化过线压力就不大。我们帮助同学分析高考现状，别说300名，就是前30名的同学单靠文化考上本科希望也很渺茫。要想上本科，只有走艺术进展之路。即便专业不过线，还可以兼报文化类，仍不失上高校的机会。其次还汲取一些优质生源进艺术班。例如艺术①班的z同学，文化成绩很优秀，一直居于年级前10名。原本准备报史政班，只第1页共4页因为她的班主任仝飞老师调任艺术①班班主任，她便放弃了原来的打算，也跟到了艺术①班，今年高考她的专业241分，文化297分，总分548的成绩顺利被南艺录用。对于师资配备我们抽调全校最优秀的班主任来管理艺术班，抽调教学水平最高的任课老师来教艺术班，由一名副校长专门负责艺术班。让同学及家长认为，艺术班就是重点班，这样既打消了他们的顾虑，又可以确保艺术班的教学质量。三、合理设置课程，专业文化两不误由于同学都是“半路出家”，专业知识几乎为零，因此从高二组班开始，我们就本着专业优先的原则，用一年的时间强化专业训练，每天下午全部用来练专业。专业老师一人一班，每天四小时雷打不动。进入高三后，只保留早晚自习，专业训练延长到八个小时，国庆长假一结束，连早晚自习也停下来，进行两个月封闭强化训练。同学每天的训练量达到十二个小时。专业统考一结束，我们立即转入全天候的文化突击补习阶段，早就蓄势待发的文化课老师以也大显身手了。我们安排每天六节正课，三节自习，语数外每科三节课，两节连排一节巩固练习。将六个月也分为三个轮，前三个月一轮结束，要求紧扣考点，点点必清，中间两个月为二轮，要求连点成线，形成知识板块，最后一个月为第三轮，要求结线成网，再配以综合试卷强化训练，着重提高解题能力，法律规范答题要求，实践证明这样的课程设置是科学的，有效的。四、培优补弱，一抓到底艺术班的同学培优补弱更为重要。首先是专业文化两方面都很强的同学不多，专业强、文化弱或文化强、专业弱的占多数。其次是专业上，素描与色彩有强有弱，声乐演唱与理论有强有弱，文化方面，数学整体偏弱。因此艺术班的同学补弱工作更加复杂困难，针对这种情况，我实行了下面几点做法：1、立足于早。我们充分认识到补弱工作是一场持久战，不可能一蹴而就，我们从高二起就为每个同学建立弱课科档案，每次考试后逐人逐科统计得失分情况，与前次考试结果逐一比较，及时与任课老师一起分析原因，总结经验或教训，帮助退步同学查找丢分因...
