高中化学糖类教案VIP免费

教学设计课题：第四章第二节糖类(1)知识教学目的与技能过程与方法情感态度授课班级15课时1课时掌握糖类的主要代表物:葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系。运用类推、迁移的方法掌握糖类主要代表物的性质，通过探究实验，完成知识的建构。通过单糖、双糖、多糖的探究实验，使学生进一步体验对化学物质的探究过程，理解科学探究的意义，学会科学探究的根本方法，提高科学探究的价值观能力，体验科学探究大的乐趣。重点糖类的概念、难点葡萄糖的结构和性质第二节糖类(saccharide)1、糖类:从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质.2、糖的分类:单糖低聚糖多糖知识结构与板书设计一、葡萄糖(glucose)与果糖(fructose)1、葡萄糖〔1〕物理性质与结构:白色晶体溶于水不及蔗糖甜(葡萄汁甜味水果蜂蜜)，分子式:C6H12O6(180)最简式:CH2O(30)结构简式:CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO(CHOH)4CH2OH多羟基醛〔2〕化学性质:①复原反响:银镜反响:CH2OH-(CHOH)4-CHO+2[Ag(NH3)2]CH2OH-(CHOH)4-COO-+NH4＋+2Ag↓+H2O+3NH3与新制Cu(OH)2作用---斐林反响＋+2OH-CH2OH-(CHOH)4-CHO+2Cu(OH)2CH2OH-(CHOH)4-COOH+Cu2O+H2O②与氧气反响(有氧呼吸和无氧呼吸)C6H12O6〔s〕+6O2(g)→6CO2(g)+6H2O(l)③.酯化反响：与乙酸、乙酸酐作用生成葡萄糖五乙酸酯〔3〕制法:淀粉催化(硫酸)水解(C6H10O5)n+nH2O〔4〕用途:营养物质:C6H12O6(s)+6O2(g)2、果糖结构简式：CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CO-CH2OH(多羟基酮)。3、其他单糖---核糖：CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO(核糖)、CH2OH-CHOH-CHOH-CH2-CHO(脱氧核糖)教学过程教学步骤、内容［引入］“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我赞美绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫的。〞诗人为何对“绿叶〞情有独钟？nC6H12O66CO2(g)+6H2O(l)+2804kJ医疗糖果制镜和热水瓶胆镀银。教学方法、手段、师生活动［讲］绿叶利用廉价的水和CO2，化腐朽为神奇将光能转化为化学能，通过光合作用生成了葡萄糖。人们每天报取的热能中大约75%来自糖类。[引入]什么是糖?哪些物质属于糖?[讲]糖类在以前叫做碳水化合物,曾经用一个通式来表示:Cn(H2O)m;这是因为在最初发现的糖类都是有C、H、O三种元素组成,并且分子中的H原子和O原子的个数比恰好是2:1.当时就误认为糖是由碳和水组成的化合物.现在还一直在沿用这种叫法,［投影］1、Cn(H2O)式并不反映结构:H和O并不是以结合成水的形式存在的.2、通式的应用是有限度的:鼠李糖C6H12O5甲醛乙酸乳酸等[设问]如何给糖类下一个准确的定义呢?[板书]第二节糖类(saccharide)解生成它们的物质.1、糖类:从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水［讲］从结构上看，糖类可定义为多羟基醛或多羟基酮，以及水解后可以生成多羟基醛或多羟基酮的化合物。[讲]糖类不都是甜的。我们食用的蔗糖是甜的，它只是糖类中的一种。淀粉、纤维素均不甜，它们属于糖类。有些有甜味的物质，如糖精，不属于糖类。［讲］根据能否水解以及水解后的产物，糖可分为单糖、低聚糖(二糖)和多糖［板书］2、糖的分类:单糖低聚糖多糖［投影］［讲］单糖是不能水解的糖，一般为多羟基醛或多羟基酮，如葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖等。低聚糖是1mol糖水解后能2-10mol单糖的糖类。其中二糖最为重要，常见的二糖有麦芽糖、蔗糖和乳糖等。多糖是1mol糖水解后能产生多摩单糖的糖类。如淀粉、纤维素等，多糖属于天然高分子化合物。[过渡]在单糖中大家比拟熟悉的有葡萄糖、果糖、五碳糖(核糖和脱氧核糖)等.下面我们有重点的学习葡萄糖以及简单了解其它单糖.[板书]一、葡萄糖(glucose)与果糖(fructose)1、葡萄糖〔1〕物理性质与结构:物理性质:白色晶体溶于水不及蔗糖甜(葡萄汁甜味水果让学生学会写复杂蜂蜜)，分子式:C6H12O6(180)最简式:CH2O(30)结构简式:的反响方程式.CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO(CHOH)4CH2OH多羟基醛［演示实验］实验4-11、在一支洁净的试管中配制2mL的银氨溶液，参加1mL10%的葡萄糖溶液，振荡，然后在水浴中加热3-5分钟，观察并记录实验现象。2、...