2024-2024年苏教版科学三下《了解土壤》教学详案一、教学目标过程与方法1、能运用自己的感官观察土壤。2、能够了解土壤的成分。3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。科学知识1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3、知道不同种类的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。5、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。情感、态度与价值观：1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。2、具有探究土壤的热情，具有关怀家乡的意识。二、教学重点观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。三、教学准备老师准备：事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。同学准备：自己采集的土样、纸巾、抹布。课时安排：2课时四、教学过程（一）导入新课1、谈话：通过上一课的观察，你认为我们周围的土壤有哪些特点？2、同学回答3、过渡：我们周围的土壤为什么有不同的颜色？为什么有的颗粒大，有的颗粒小？它们里面到底有些什么不同？今日我们来讨论、了解土壤。（板书课题）（二）探究活动活动一：观察土壤1、谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜认真观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发觉土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。2、同学分组活动。3、汇报沟通，互相评价（哪组的发觉或记录价值、特色）。活动二：讨论土壤的成分1、谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的讨论。现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。2、实验步骤：（1）把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？（2）将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手用劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？（3）观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？3、注意事项：（1）土块要轻放。（2）搅拌要彻底。（3）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。（4）始终要认真观察，记录下每一步骤看到的现象。4、同学动手实验，老师巡视指导。5、汇报沟通实验情况。6、请同学根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。活动三：讨论土壤的种类1、观察颗粒大小（1）谈话：今日老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们认真观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。（2）同学分组领取土壤样本，借助放大镜认真观察。（3）汇报自己的发觉。（4）谈话：这是什么原因呢？请大家看课本第5页的阅读资料，它会给你一个原因解释。（5）同学阅读资料。（6）师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了解。2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性（1）提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？你是怎么认为的？（2）同学谈谈自己的想法和预测。（3）讨论实验方法，特别是引导同学考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变；不同的条件：三份不同种类的土壤；以及最后怎样猎取水量的不同：方法1：倒入量杯；方法2：直接用尺子测量高度。（4）分组实验，老师巡视指导。（5）汇报沟通实验情况，并将结果与刚才的预测相对比。3、用多种感官了解沙和黏土的不同（1）每组一份沙和黏土的样本，请同学参照课本第7页提供的方法来比较沙和黏土的不同。（2）讨论：每一种土壤看上去像什么？是什么颜色的？摸上去感觉像什么？哪一种更硬或更光滑？加点水握一握，哪种可以握成团？（3）激趣：再试着把它们分别放在胶卷盒里摇动，听一听它们发出的声音是否相同。或者是闻一闻它们的气味是否相同。分组活动，沟通。（三）课后拓展指导1、谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。2、提问：...
