2024-2024年人美版美术五上《画人像》教学简案教学目标：1.通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。2.引导同学在小组学习探究中相互沟通，培育他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培育同学的观察和表现能力。教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学难点：如何用线表现人物的不同特点。教学设计：一、导入新课。展示一幅用线表现的老师画像。板书课题二、探究式学习活动。你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。组织同学讨论、分析教材上的几幅同学作业。三、同学动手实践。布置作业。巡视辅导。四、小结。展示同学作业，进行评价。五、课后拓展。引导同学课后可以进一步写生。附送：2024-2024年人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。2、引导同学在小组学习探究中相互沟通，培育他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培育同学的观察和表现能力。教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学难点如何用线表现人物的不同特点。教学设计1、导入新课展示一幅用线表现的老师画像。板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢？欣赏教材中的画家作品。组织同学讨论、分析教材上的几幅同学作业。3、同学动手实践布置作业。巡视辅导。4、小结展示同学作业，进行评价。5、课后拓展引导同学课后可以进一步写生。画人像教学目标：1、培育同学的观察能力和表现人物头像的能力。2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。教学重点：引导同学观察分析人物头像的特点。教学难点：画出人物头像的基本特征。教学准备：照片、图片等。教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今日要学习的用速写的方法画人像。二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要认真观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像说说有些什么特征？2、同学练习请同学们认真观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？同学答（略）4、初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要认真观察，抓住人物的特征。三、示范1、要先认真观察（板书：观察）那观察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）3、同学练习，师巡回指导四、同学练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、...
