《男西服高级定制之量体》教案课题名称课时安排授课教材男西服高级定制之量体4课时课程名称教学对象服装高级定制《服装结构制图》、《服装人体数据采集》学情分析班中有量体师9名，一级梯队学生4名，二级梯队学生17名，班级共量体次数542次，从平台上课前量体作业导出的数据看，主要问题有专业知识方面：肩宽位置找不准，围度尺寸相差大；职业素养方面：测量太过随意，态度不够重视。一、教学目标知识目标：1．能掌握男西服定制人体测量的方法及技巧(全班学生)。2．能自主准确地进行男西服定制过程8个部位的测量(量体师、一级梯队学生)。3．能分析男西服定制中8个部位测量数据的误差（量体师）。技能目标：1．通过讨论学习，提高对测量误差的分析和改进能力。2．通过实践，提高男装高级定制人体测量的技能。情感目标：1．进一步培养量体师严谨细致的工作作风。2．体验职业的责任感和幸福感。二、学习重点与难点教学重点：掌握男西服定制人体测量的方法与技巧教学难点：解决课前预习作业反映出来的问题：1.如何找准肩宽位置；2.如何量准围度尺寸。三、教学策略1．分层教学法。课前到课中、课后，始终以量体师、一级梯队学生、二级梯队学生进行布置任务、教学目标的设定及完成、练习及课后作业。2．练习法。本堂课量体练习贯穿了整个课前，课中，课后，突出了学生主体地位，体现了做中学、做中教的教学理念。四、信息化技术智能尺量软件系统人体数据库系统同屏直播五、教学环境引力波服装智能定制中心六、教学过程课前热——线上学习、职业分工教师活动：1．钉钉上传人体八个部位测量方法解释；2．钉钉上传博亚服饰有限公司黄师傅量体视频；3．从人体数据库系统平台上导出数据，了解学生课前作业情况；学生活动：1．观看测量解释和黄师傅量体视频，进行回忆；2．量体师、一级梯队成员，二级梯队成员分别按任务单完成课前量体作业；设计意图：熟悉量体步骤，为进入正式上课打下基础。课中入——招聘导入、明确任务（5′）教师活动：1．人体数据库系统平台数据反馈。2．出示企业招聘启事两则，提问学生：你准备好了吗？学生活动：看招聘明任务、看数据明差距，思考自己能否胜任，还需要做哪些努力？设计意图：引入课题，让学生下决心为成为一名合格的量体师而努力。招聘启事两则一、海澜之家向我校招聘定制相关专业学生4名，年薪：10万，地点：苏州。二、打造时尚C2M平台的衣邦人招聘高端定制顾问和量体师数名，年薪：14万。学——动作示范、突破难点（40′）设计说明：所有的测量过程教师、学生均用智能尺量软件系统中的电子尺进行测量，电子尺一边测量一边报出测量数据，使学生与学生、学生与教师之间的测量数据之差一目了然。教师活动：出示PPT，询问学生课前预习时遇到的问题，讲解并示范存疑部位测量方法。学生活动：听老师讲解，回忆自己测量有误之处。设计意图：掌握概念，熟悉流程。男西服高级定制之量体一、肩宽：从左侧肩端点经过第七颈椎点量至右侧肩端点。二、袖长：从肩点上抬1CM起下弯量（根据手肘弯度）至手腕与虎口一半。三、上臂围：被测者直立，手臂自然下垂，在腋窝下部测量上臂最粗处的水平围长。四、腕围：被测者手臂自然下垂，测量的腕骨部位围长。五、前衣长：前颈点垂直量至大拇指第二个关节，也可以根据个人对衣服长短喜好、体型、款式上下调整，韩版长度减去3-5厘米为宜，人体偏胖者不适做短款，人体高瘦者不适做长款。六、后衣长：从第七颈椎点往下量，以盖过后臀下部为佳。（可以根据前衣长和顾客穿着习惯而定）。七、胸围：被测者直立，正常呼吸，用软尺经肩胛骨、腋窝和乳头测量的最大水平围长。八、腰围：被测者直立，正常呼吸，胯骨上端与肋骨下缘之间自然腰际线的水平围长。突破难点一：如何找准肩宽位置？教师活动：1．出示表格，提问：你在测量肩宽时遇到最大问题是什么？明确问题产生原因；2．出示视频，让学生了解左、右肩端点、第七颈椎点的位置；3．示范通过低头和摆臂运动确定三个点位置；4．布置小任务：帮身边的小伙伴找到这三个点；5．请不同梯队的学生代表上来测量同一名男生的肩宽，并比较数字之差；6．小结四字口诀。学生活动：1．回忆...
