打造利于幼儿情绪健康的环境空间1打造利于幼儿情绪健康的环境空间幼儿(也包括教师)一天中在幼儿园的大部分时间是在室内度过的。幼儿园的室内物质环境以无声的方式传递着大量的信息，与精神环境互相呼应，共同潜移默化地影响着幼儿的认知发展、行为表现，以及情绪状态。理想的幼儿园环境应当让幼儿感到幼儿园就是他们的另一个家，是一个让幼儿和教师仅仅是生活在一起、做各种事情就感到高兴的地方。但是，现实中，有些幼儿园为了追求环境的"丰富性"和"教育性"，从地板到天花板，到处都是琳琅满目的图片材料。目光所及之处，几乎没有一片有空白的地方。一方面使本来就有限的空间显得更加杂乱，不利于幼儿专注做事；另一方面，对环境创设的过分重视也耗费着教师的大量心血，增添其负担。其实，大家都忽视了这样一个事实，即幼儿园不单是儿童学习的场所，还是儿童和教师在其中生活的场所。既然是生活，环境就应该整洁、舒适，使生活在其中的人感到情绪放松愉悦。而与人的情绪关系最为密切的环境要素是美感、安全感和归属感，以及环境的灵动性和私密程度。什么样的幼儿园物质环境才有利于幼儿的学习与情绪健康，才能帮助幼儿建立归属感和自信心?以下四点建议供广大一线幼教工作者参考。2创设有美感的环境有美感的环境和材料，除了会带来感官上的愉悦，还会使幼儿完全沉浸其中，从而激发幼儿充分探索各种体验的可能性。1．避免强烈的色彩许多教师都认为幼儿偏好强烈的色彩或主色调，但结果正相反，这些色彩对幼儿的学习和行为会产生消极的影响。建筑设计领域的研究人员专门研究了色彩对于学习和行为的影响，他们的分析表明，一个房间最为理想的基础色是中性的暖色，如淡黄色或棕褐色；其他柔和的色彩，如粉绿色或蓝色，效果也很好。2．组合好自然光线和多重人造光源教室里如果自然光线充足是最理想的。教室里最明亮的地方往往是幼儿喜欢聚集的地方。如果光线不够好，可以用多层次的灯光来营造出家一样的氛围，如落地灯和台灯，而不要选择整齐划一的顶灯。光影的明暗交织，可以塑造不一3样的情绪氛围，起到"去机构化"的作用。例如，摇曳的树叶照在墙壁上的影子、门帘上垂下的珠帘折射出的光线、冬季室内的烛光等，这些变化的光线会进一步激发幼儿的好奇心，营造出充满探索和想象的心理氛围。3．小绿植起大作用充满了绿色和亮色的室内空间会使人感到温暖舒适。接触自然会使人充满喜悦，也会令人思考生命的意义这样的问题，会使情绪、所注意到的周围事物、人际关系和行动都有所不同。有审美体验的环境能够减少压力，提升幸福感。教研活动中，老师们提到最喜欢的班级环境就是绿植："我最喜欢幼儿园的绿植墙，无论什么季节它都给我们一种生命意义感，而孩子们在那里的任何活动都有一种宁静祥和的美感。""楼道里的绿植角是我在幼儿园中最喜欢的一个角落。结束繁忙的工作后，看到这一片绿色，我感到十分放松和惬意。"4．降低刺激水平教室环境中的噪音、喧哗等刺激物会对感觉统合失调以及敏感气质的幼儿造成很大的影响。教师应对此保持敏感，4并通过关闭音乐、留出一面空白的教室墙壁、收纳起一部分玩具、保持环境整洁、调节光线等做法降低教室里的刺激水平。创设有安全感和归属感的环境早来园和晚离园环节，家长和幼儿容易产生情绪压力。因此，幼儿园大门和教室门口，如果能营造出平静的家一样的氛围，会让家长和幼儿感到是有安全感和自己是受欢迎的。比如，幼儿园可以在门厅或楼道宽敞的地方放置一个成人尺寸的沙发，让家长和幼儿可以从容地坐在那里道别。同样，教师也可以在那里拥抱需要安慰的幼儿。对于刚刚入园的幼儿来说，如果环境中有他们熟悉的物品，比如家人的照片、心爱的玩具等，这会大大减少他们对幼儿园环境的陌生感。用幼儿能够理解的方式呈现出幼儿园的一日生活流程，使幼儿知道接下来将要做什么事情，也有助于缓解他们入园初期的焦虑感。家具的摆放方式如果与家庭类似，也十分有利于增进幼儿的归属感和安全感。在幼儿园里，每个孩子都应该有一个放自己东西的地方，允许幼儿展示一些个性化的东西。比如照片、手工艺品等，让孩子觉得这个地方就是属于他自己的，而且每个人都是集5体...
