29、呼风唤雨的世纪【教材解读】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学目标】１、认识５个生字，会写１2个生字，能正确读写词语。２、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。３、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解文中含义深刻的句子。【课时安排】２课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、师：和爸爸妈妈相比，他们小时候和我们现在有什么不同？2、从大家的谈话中，我们感受到现在的生活变化非常大，今天一起来学习一篇人类生活变化的课文。板书课题：29、呼风唤雨的世纪3、学生齐读，说说“呼风唤雨”这个词让你想到了谁？4、那么在课题里“呼风唤雨”还是法力的意思吗？指导查字典，说说“呼风唤雨”的意思？二、初读课文，学习生字新词１、自由朗读课文，不懂的地方多读几遍，发现的新词把它画出来。２、学生字，检查一下学习情况。出示：赖耕潜舶哲（1）熟读（2）组词三、再读课文，提出问题1、全班读课文。提出读书要求：把读的不太好的，多读几遍，也可以请别人给你提提意见。2、指名分段读。进行评议。（字音是否读准？句子能否读流利？）指出不足进行练读。3、分析课文：（1）师：同学们，通过对课文的理解，你能用一句完整的话来说说题目吗？它现在还不是一句完整的话。（引导）生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）师：题目和第一句话意思相同，它提示我们，说明这句话是课文想要表达的主要意思。（同时板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）（3）设问句讲解（4）“发现”与“发明”辨析四、学习第３自然段师：过去的人们生活在一个什么样的世界中？课件出示：“人类在上百万的历史中……来寄托自己的美好愿望。”（生读）（简介农耕生活的特点：自给自足的封建自然小农经济，过着日出而作，日落而息的生活，人们顺从自然，依赖自然。）虽然他们当时不能改变自然，但他们有美好的愿望吗？谁能告诉老师哪些是他们美好的愿望？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。）师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？哪儿实现了？A、千里眼是电脑上安的视频，可以通过电脑看见对方；千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。真厉害！天文望远镜看得太远了。B、电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视频，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。C、天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。师：是啊，我们祖先的这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，谁能再举出一种吗？还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。有机器、汽车来帮忙。师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！文中有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。）师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。师：如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得怎样？（快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。）师：诗里面既能读出快，又能读出多，难怪作者会说正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。20世纪我们实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不说（手指板书）。（齐读）：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！
