高一语文南州六月荔枝丹教材的地位和作用：《南州六月荔枝丹》是高中语文教材第二册上的一篇课文。在高中六册教材中，集中在第二册教材选入了一个说明文单元，《南州六月荔枝丹》是此单元的第一篇，是一篇比较典范的说明文。它的作用主要是让学生在已有学习说明文的基础上，进一步把握说明文的文体特征，学会从哪些方面来阅读此类作品，锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。教学目标：知识与技能：1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文2、学会筛选信息和概括要点过程与方法：1、明确学习要求2、合作探究，采用小组讨论方式，筛选各段要点，理清说明顺序3、点拨，针对课文难点，教师酌情给予指导态度情感与价值观：1、激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度2、培养学生注重观察，讲究实证的科学态度教学重点：1、理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧教学难点：品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性设计思想：1、以学生的兴趣作为切入点2、以培养学生的能力为导向说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较分类别、列数字、画图表、引资料学前指导：说明文的学习要点说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序科学性（正确、准确）说明语言文学性（生动、形象）教学过程：一、导语设计由杜牧的《过华清宫绝句（三）》引入。同学们，唐代大诗人杜牧曾写过一首著名的讽刺诗《过华清宫》其中“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，是说为了满足杨贵妃吃荔枝的欲望，唐明皇不惜命令驿使从南方飞马运送。由此可见，统治者的穷奢极欲、劳民伤财。同时，也从另一个侧面表明荔枝的鲜嫩可口。今天，我们就来学习一篇介绍荔枝的科学小品《南州六月荔枝丹》。多媒体链接电视剧《杨贵妃》片断。二、简介作者由学生介绍，老师补充（多媒体展示）三、介绍荔枝多媒体展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈自己眼中的荔枝。四、体裁科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能获得某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。特点：知识性、趣味性、通俗性。五、题解作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目，而用文中之标题？“南州六月荔枝丹”短短的七个字，包含了荔枝的生长地域、成熟的时间、以及鲜明的色泽，以这句话作为标题，能激发人丰富的联想；并且它是引用明朝诗人陈辉《荔枝》中的一句诗，具有浓厚的文学气息，同文章的语言风格是一致的，比用“荔枝”作标题要好。六、初读课文，概括要点1、知识梳理生字生词红缯（zēng）紫绡（xiāo）醴（lǐ）酪（lào）瓤（ráng）肉龟（jūn）裂萌蘖（niè）啖（dàn）贮（zhù）藏宠（chǒng）幸逼真：极像真的。绚丽：灿烂美丽。迁怒：受了甲的气而拿乙出气，或自己不如意时跟别人生气。不了了之：该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。幅员宽广：领土面积广大宽阔。幅，宽度；员，周围。更足珍惜：更加值得重视爱惜。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。宠幸：地位高的人对地位低的人宠爱。2、设疑⑴如果由你来写一篇介绍“荔枝”的文章，你会从哪些方面来写？⑵阅读课文后，发现你的想法在文中有哪些体现？⑶文章介绍了荔枝的哪些知识，请用简要的语言概括。质疑《荔枝图序》—外壳—颜色—果形—大小—膜—肉—不耐贮藏—核—花—产地—图谱—移植—发展生产3、理清文章的说明顺序根据层次，试说说文章的说明顺序明确：本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主到次，由表及里的顺序来写。课文主要介绍荔枝的生产特征，次要介绍生产情况。在介绍果实时，又根据它的结构特点，采用了由外到内，由表及里的空间顺序。在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造—色泽—外形—大小、重量的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，又说明了有关它的其他知识。展示图片：七、让学生归纳说明方法本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。举例子：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。”...
