扩展语句、压缩语段02学案设计(人教版高三)扩展语句、压缩语段02学案设计(人教版高三)【核心要点打破】一、扩展语句“扩展语句”就是将构造和内容都比较简单的语句或一组词语，扩大得详细、丰富、鲜明、形象。扩展语句具有开放性、综合性的特点，命题灵敏性大，常常与其他考察形式，如修辞、仿句等结合在一起进展。（一）扩展语句的题目类型1、情景演绎式扩展：主要指提供一个详细情景，让考生根据这一情景通过合理的联想和相信使之变得生动形象，丰富饱满；只有与情景相一致，且融进提供的词即可。2、话题开放式扩展：只提供扩展的话题，要求考生按照一定的要求进展扩展，拓宽了考生的思维空间，具有很大的开放性。3、中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进展阐释、发挥，使之明确、饱满，形成一个完好的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要擅长根据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更详细、动人。4、续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的详细语境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。[:高&考%资(源#网]（二）、扩展语句的根本方法：1.枝加叶法。在只有句子主干的情况下，添加附加成份(定语、状语和补语)。句子的主干只是单纯的陈述和支配关系，而句子的附加成份能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动详细，就要发挥附加成份的作用。[例]扩展下面语句，突出梅花不畏严寒的品格：梅花开放了。[解析]从题目要求来看，应抓的扩展点是梅花“怎样地”开放了。为突出梅花的不畏严寒，可以添加状语加以修饰限制，在什么时候什么地点什么样的梅花怎样地开放了。[答案]当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋凌的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。2.人物描写法。即描写人物的外貌、语言、行为、心理等，使人物形象更加饱满生动。[例]原句：二女儿王海棠扮演“扫北”里的公主。[答案]二女儿王海棠真像一株海棠似的袅娜，她扮演“扫北”里的公主，有一种女英雄的轩昂气概，含嗔带怒里蕴藏着微笑，眉宇间又透露着脉脉的深情。3.联想想象法。即利用生活经历展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。[例]根据以下两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水[答案]1在骄阳似火的夏天，突然下了一场大雨。大雨过后，河水变得不安宁了，它们咆哮着，用它宏大的力量，卷起河岸上被雨水毁坏的'漂浮物，肆无忌惮地向下游冲去。2在那寒冷的冬天，中午的阳光显得格外温暖。在阳光的照耀下，河水显得更加清澈、更加温顺。4.因果推论法。说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过阐述事物运动开展的因果关系而实现的。[例]把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于80字。[解析]此题扩展时，重要的是说明这句话的含义以及为什么是这样的。[答案]“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小做了也无所谓。因为量变会引起质变。量变和质变是事物运动的两种状态，量变是质变的准备，质变是量变的结果。量变必然会引起质变，所以对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。5.举例扩展法。即用举例来陈述证实中心意思。[例]扩展下面的语句，不少于100字。翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深入的思想感情。[答案]读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结，读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白和傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。6.定义分类法。即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方法。[例]把下面的句子扩展为不少于80字的语段。笑是精神愉快的表现，对安康是有利的。[解析]此题可抓住什么叫“笑”或“有益”作扩展。抓住“笑”作扩展，此题分类表达了笑的几种情况，用...
