第二课时比一比教学内容教科书第5~6页上的内容。教学目标知识与技能——初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。过程与方法——通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。情感态度价值观——让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学教学重点1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。教学难点培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。教学过程一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。二、探究新知（一）长短比较1．完整表达对物体“长短”的比较①拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：师：大家发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？（提醒学生先思考再举手，回答的完整性与准确性、多样性）②教师拿出二根长短不同的尺子师：请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？2.掌握比较物体长短的方法①请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）②请位小朋友起来给大家展示一下他是怎样比较铅笔长短的？③师总结：大家觉得他比得好吗？好在哪里？不好在哪里？（主要应说到：比较的时候，两支铅笔的一端要对齐，不能一前一后。）3.掌握“一样长”的概念师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？（板书：一样长）（二）高矮的比较1.比一比两人的高矮。①师：请小朋友先估计一下，小华和小明两个人，谁高？谁矮？（学生举手回答，注意学生答语的完整性与准确性、多样性）②故意让其中一个学生踮着脚，再比。学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。③师总结：比身高应该站在同样高的地方比。跟长短的比较一样，在比较的时候，一端要对齐，不能一前一后。④老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高谁最矮？（学生随意回答）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的2.小组活动。内容：前后四人一组，比一比，谁最高，谁最矮？要求：小组先商量一下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反馈时，得到3种方法，A、两两相比；B、一个人和3个人依次相比；C、站一排相比。（三）大小的比较大小的比较多媒体出示不同大小的2个皮球。教师：谁大谁小？有什么办法可以比出来？老师拿出不同大小的2个皮球。教师小结：在桌面上一比，小球没有大球高，也没有大球宽。（四）多少的比较1.多媒体出示教科书上第6页“多少的比较”第一幅图（苹果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出苹果多，梨子少的？2.花盆的个数和小树的棵数怎么比的呢？教师强调：：一个花盆放一棵树，刚好放完，所以花盆的个数与小树的棵数同样多。三、课堂练习1.基础练习教科书第6页“课堂活动”，先思考，再回答。说说比的方法。2.综合练习（1）比一比，哪条线长？哪条线短？（2）把3块同样的糖分别放入3个水杯中，溶化后哪杯最甜？3.开放练习（1）同桌的两个同学拿出同样的文具，比一比它们的长短、大小和多少。（2）说一说生活中哪些地方需要我们进行高矮、长短、大小和多少。
