镜头一：课间，刘明穿梭于篮球场上，一会打球，一会和同学追逐打闹，直到上课的铃声响起，才恋恋不舍的向教室跑去。镜头二：午间，刘明匆匆吃完饭，作业也没来得及做，就又和同学征战与篮球场上，好朋友叫他做完作业再玩，不仅不听还大声呵斥：“少管我的事！”镜头三：晚上回到家里，美美的吃完晚饭，就来到了电视机前，看上了喜欢的体育节目，妈妈怎么喊他去做作业，他不仅无动于衷，还强调：“都上了一天学了，我要休息！”你是否赞同刘明的做法？他这样做会带来什么样的结果？不赞同。他这样做带来的结果是：休息娱乐时间过多，会浪费时间，荒废学业，养成不良的行为习惯，不利于自己的进步和健康成长。注意：在学校生活中，我们不能只逸不劳，也不能只劳不逸。要努力做到劳逸结合。1.了解劳逸结合的意义；2.学会科学用脑，在学习中努力做到劳逸结合。本节课学习内容：劳逸结合阅读课本（第33页至第35页）思考下列问题1.“勤奋的迟之悟”告诉我们什么道理？2.过度用脑对我们的身体健康有哪些危害？3.在学习过程中，劳逸结合有什么好处？4.“潇洒的李伟”给了我们什么启示？5.说一说我们如何才能做到劳逸结合？1.“勤奋的迟之悟”告诉我们什么道理？过度用脑对我们的身体器官和心理的损害是极大的，不利于我们的健康成长。2.过度用脑对我们的身体健康有哪些危害？为此，在学习中我们要注意？超负荷学习，长时间紧张的脑力劳动，会让我们的大脑产生疲劳、使记忆和思维的闸门慢慢关闭，并可能产生心理上的紧张和烦躁，从而降低学习效率。我们在紧张的学习过程中，要注意劳逸结合，适当安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，也有利于提高学习效率。3.在学习过程中，劳逸结合有什么好处？劳逸结合使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率。紧张学习之后的适当休闲和娱乐，可使大脑得到休息和调剂，让我们轻松愉快，精神焕发，思维更加灵活，从而使我们有更旺盛的精力投入到学习当中去，收到事半功倍的效果。学习导致疲倦学习导致疲倦运动运动睡眠睡眠听音乐听音乐精力充沛精力充沛再次学习再次学习学习——休息——学习看图谈启示4.“潇洒的李伟”给了我们什么启示？李伟的学习方式是劳逸结合，这样的学习方式使学习生活保持了合理的节奏，身体和大脑得到休息和调剂，让我们轻松愉快、精神焕发，有利于提高学习效率，能收到事半功倍的效果。5.说一说我们如何才能做到劳逸结合？①要注意合理安排学习和娱乐的时间，在紧张地学习一段时间后，适时地放松一下，使大脑神经得到调节。②一张一弛，使我们的学习生活保持合理的节奏，让我们轻松愉快，精神焕发，这有利于我们学习。刘丽不管学习，只顾看电视、玩游戏、踢球。总是学习：背英语、做题、写作文、制定学习计划，合理安排时间，做到劳逸结合。李伟王航讨论：你认为谁的周末安排好？为什么？心理学家发现，课间休息10分钟再学习，听觉、视觉工作效率可以提高30％。片刻的“忙里偷闲”会提高大脑的工作效率，使学习效果更好。经常地体育活动有助于改善大脑皮层的神经系统活动的均衡性和和准确性，促进大脑的感知能力的发展，使思维更加灵活、协调。一天中最佳的学习时间人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨，周密的思考能力，下午3时思考能力最敏捷，晚上8时记忆力最强，推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想象力较丰富，应抓紧时间捕捉灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼，上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记，下午除听课外，要快速准确地做好当天的书面作业，晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课，中午和傍晚的空隙时间宜安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、散步和休息等。当堂练习见支点第27页至第28页《课时达标》1至4题课外作业见支点第28页至第29页《能力提速》1至9题
